TY - JOUR T1 - Competencias y contenidos comunes de salud pública del grado en farmacia de las universidades españolas JO - Gaceta Sanitaria T2 - AU - Lumbreras,Blanca AU - Davó-Blanes,María Carmen AU - Vives-Cases,Carmen AU - Bosch,Félix SN - 02139111 M3 - 10.1016/j.gaceta.2014.07.010 DO - 10.1016/j.gaceta.2014.07.010 UR - https://www.gacetasanitaria.org/en-competencias-contenidos-comunes-salud-publica-articulo-S0213911114002076 AB - ObjetivoConsensuar competencias profesionales de salud pública del/de la egresado/a en farmacia y los contenidos básicos que debe incluir la materia de salud pública según el criterio de un grupo docente de salud pública del grado en farmacia procedente de distintas universidades públicas y privadas de España. Métodos1ª Reunión del Foro de Profesorado Universitario de Salud Pública del Grado en Farmacia, que tuvo lugar en la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid los días 19 y 20 de noviembre de 2013, en la que participaron 17 profesores/as. Los/las participantes disponían de sus propios programas docentes y de dos estudios previos sobre competencias profesionales en salud pública, para analizar las competencias y contenidos de salud pública del grado en farmacia. Se realizaron grupos de trabajo y se compartieron los resultados. ResultadosEl mayor número de competencias fundamentales identificadas se corresponden con actividades de las funciones «Valorar las necesidades de salud de la población» y «Desarrollar políticas de salud». El programa final incluye contenidos básicos organizados en ocho bloques: Concepto de salud pública, Demografía sanitaria, Método epidemiológico, Medio ambiente y salud, Seguridad alimentaria, Epidemiología de los principales problemas de salud, Promoción y educación para la salud, y Planificación y gestión sanitaria. ConclusionesLa representación de prácticamente todas las facultades que imparten el grado en farmacia en España, y el consenso alcanzado en la descripción de competencias y contenidos, constituyen una base para unificar criterios que garanticen la mejora de la calidad docente y formativa. ER -