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    "textoCompleto" => "<span class="elsevierStyleSections"><span id="sec0005" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0025">Introducci&#243;n</span><p id="par0005" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El g&#233;nero es uno de los principales determinantes de las desigualdades sociales en la salud&#44; es decir&#44; de las diferencias en la salud entre hombres y mujeres que son injustas&#44; sistem&#225;ticas y evitables<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0190"><span class="elsevierStyleSup">1</span></a>&#46; Mujeres y hombres se comportan de manera diferente&#44; ocupan posiciones distintas y desiguales en la vida p&#250;blica y en la privada&#44; utilizan de manera distinta los servicios sanitarios y reciben de ellos respuestas diversas para problemas similares&#44; lo que tiene implicaciones para las desigualdades en salud<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0195"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a>&#46; Sin embargo&#44; a pesar de la creciente evidencia sobre las desigualdades de g&#233;nero en la salud&#44; la perspectiva de g&#233;nero es inexistente o mal entendida en las pol&#237;ticas y programas en general&#44; y en las de salud p&#250;blica y salud comunitaria en particular<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0200"><span class="elsevierStyleSup">3</span></a>&#46;</p><p id="par0010" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Por otro lado&#44; existe tambi&#233;n una gran confusi&#243;n sobre el significado y el alcance de la salud comunitaria&#44; de forma que no hay una distinci&#243;n clara entre la salud comunitaria y otros campos relacionados de la salud p&#250;blica&#44; la atenci&#243;n sanitaria&#44; la participaci&#243;n comunitaria o el desarrollo comunitario&#46; Estas limitaciones en la comprensi&#243;n compartida de la salud comunitaria constituyen una barrera para el crecimiento y la efectividad de este abordaje<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0205"><span class="elsevierStyleSup">4</span></a>&#46;</p><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Incorporar la perspectiva de g&#233;nero en la salud comunitaria requiere&#44; por tanto&#44; comenzar por aclarar ambos conceptos&#46; El objetivo de este art&#237;culo es proponer un abordaje para la incorporaci&#243;n de la perspectiva de g&#233;nero en la salud comunitaria&#46; Para ello se realiz&#243; una revisi&#243;n de la literatura de tipo narrativo&#46;</p><span id="sec0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0030">Las desigualdades de g&#233;nero en la salud</span><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Desde los a&#241;os 1970<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>ha habido un considerable activismo de las mujeres para mejorar su salud y la atenci&#243;n m&#233;dica que reciben&#44; lo que se ha traducido en que con frecuencia el an&#225;lisis de la relaci&#243;n entre el g&#233;nero y la salud se ha hecho sin&#243;nimo de salud de las mujeres<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0210"><span class="elsevierStyleSup">5</span></a>&#46; Este abordaje es comprensible&#44; ya que las desigualdades de g&#233;nero tienen un impacto enorme en la vida de las mujeres y las ni&#241;as de todo el mundo&#46; Ellas tienen casi universalmente menos poder&#44; menos privilegios y menos oportunidades que los hombres&#46; Por tanto&#44; la idea de trabajar para corregir estos desequilibrios es muy poderosa&#46; Sin embargo&#44; poner el foco en la salud de las mujeres es complementario&#44; pero no sin&#243;nimo&#44; de la promoci&#243;n de la equidad de g&#233;nero en la salud<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0200"><span class="elsevierStyleSup">3</span></a>&#46; De hecho&#44; en las &#250;ltimas dos d&#233;cadas los temas relacionadas con la salud de los hombres est&#225;n recibiendo un inter&#233;s creciente por parte de la asistencia sanitaria&#44; la investigaci&#243;n&#44; los medios de comunicaci&#243;n&#44; el &#225;mbito pol&#237;tico y la poblaci&#243;n general&#46; Por tanto&#44; es necesario un marco conceptual de las desigualdades de g&#233;nero en la salud que incluya el enfoque de las experiencias cotidianas de hombres y mujeres&#44; y de qu&#233; manera estas se construyen como consecuencia de las relaciones de g&#233;nero<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0215"><span class="elsevierStyleSup">6</span></a>&#46; Pese a que el g&#233;nero no es una simple variable binaria que pueda ser capturada adecuadamente a trav&#233;s de los datos desagregados por sexo&#44; para facilitar su comprensi&#243;n en este art&#237;culo subrayamos su naturaleza relacional<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0220"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a>&#46;</p><p id="par0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El abordaje de las diferencias en la salud entre mujeres y hombres requiere considerar las diferencias de sexo y las de g&#233;nero&#46; Las primeras se relacionan con las caracter&#237;sticas biol&#243;gicas de uno y otro sexo&#44; y no se limitan a la salud sexual y reproductiva&#44; sino que incluyen diferencias en la funci&#243;n endocrina&#44; la funci&#243;n inmunitaria o el aparato cardiovascular&#44; entre otras&#46; Las diferencias de g&#233;nero se refieren a los roles&#44; comportamientos&#44; actividades y atributos socialmente construidos que una sociedad determinada considera apropiados para los hombres y para las mujeres<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0225"><span class="elsevierStyleSup">8</span></a>&#46; Sin embargo&#44; con frecuencia ambos conceptos se utilizan de manera incorrecta a trav&#233;s de una visi&#243;n biol&#243;gica de la salud que utiliza el concepto de g&#233;nero en lugar del de sexo y ofrece explicaciones m&#233;dicas a lo que tiene un origen social<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0230"><span class="elsevierStyleSup">9</span></a>&#46;</p><p id="par0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Aunque la investigaci&#243;n sobre las desigualdades de g&#233;nero en la salud ha contribuido a mejorar significativamente la comprensi&#243;n sobre la salud y sus determinantes&#44; ha reforzado inconscientemente las construcciones binarias tradicionales de sexo &#40;hombre y mujer&#41; y de g&#233;nero &#40;masculino y femenino&#41;&#44; y las ideas del sexo y del g&#233;nero como f&#225;cilmente separables&#46; Por el contrario&#44; los estudios que examinan expl&#237;citamente tipos espec&#237;ficos de desempe&#241;o de g&#233;nero entre categor&#237;as de personas tienen el potencial de identificar y desestabilizar las dicotom&#237;as aparentes en lugar de reforzarlas&#46; Al desvincular la combinaci&#243;n de hombre y mujer de las correspondientes expectativas de g&#233;nero&#44; el g&#233;nero deja de ser binario&#46; Por otro lado&#44; desde el feminismo se ha criticado la estrecha visi&#243;n del an&#225;lisis de las desigualdades de g&#233;nero centrado en la identidad de g&#233;nero&#44; la socializaci&#243;n y la conformidad con las expectativas preestablecidas&#44; subrayando que son las diferencias de poder las que configuran las relaciones entre hombres y mujeres&#44; mujeres y mujeres&#44; y hombres y hombres<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0220"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a>&#46; Adem&#225;s&#44; el g&#233;nero no es una &#171;variable&#187; esencial e independiente en la investigaci&#243;n de la salud&#44; sino que tiene sentido en relaci&#243;n con otros ejes de desigualdad&#44; como la etnia y la clase social&#44; &#237;ntimamente relacionados con el poder&#44; lo que requiere adoptar una perspectiva interseccional&#44; es decir&#44; incorporar simult&#225;neamente otros ejes de desigualdad&#44; adem&#225;s del g&#233;nero<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0235"><span class="elsevierStyleSup">10</span></a>&#46;</p><p id="par0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">De manera operativa&#44; incorporar la perspectiva de g&#233;nero en el an&#225;lisis&#44; el dise&#241;o&#44; la implementaci&#243;n y la evaluaci&#243;n de pol&#237;ticas y programas de salud p&#250;blica requiere tener en cuenta cuatro elementos&#58; 1&#41; las desigualdades en el poder&#59; 2&#41; las desigualdades en el acceso a los recursos y el control sobre ellos&#59; 3&#41; la divisi&#243;n sexual del trabajo&#59; y 4&#41; la socializaci&#243;n de g&#233;nero<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0210"><span class="elsevierStyleSup">5</span></a>&#46; El &#171;r&#233;gimen de g&#233;nero&#187; se refiere al complejo entramado de relaciones que tienen lugar en las instituciones y que facilita la desigual representaci&#243;n de hombres y mujeres en puestos de toma de decisiones&#44; la divisi&#243;n sexual del trabajo y los roles de g&#233;nero en el mercado de trabajo y en la esfera dom&#233;stica y familiar que causan desigualdades de g&#233;nero en el poder y en el acceso a los recursos y el control sobre ellos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0240"><span class="elsevierStyleSup">11</span></a>&#46; La divisi&#243;n sexual del trabajo asigna a los hombres un papel protagonista en el trabajo remunerado y en la vida p&#250;blica&#44; y a las mujeres una mayor responsabilidad en la esfera dom&#233;stica y de cuidados&#46; Sin embargo&#44; mientras el trabajo remunerado ofrece estatus&#44; reconocimiento e ingresos&#44; el &#225;mbito privado permanece relegado e invisible<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0245"><span class="elsevierStyleSup">12</span></a>&#46; Las posiciones m&#225;s desfavorecidas de las mujeres en la sociedad en general y en el trabajo en particular explican en buena parte su peor estado de salud en comparaci&#243;n con los hombres<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0250"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a>&#46;</p><p id="par0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las normas de g&#233;nero&#44; es decir&#44; las expectativas que define una sociedad&#44; cultura o comunidad en un momento dado para las mujeres y los hombres&#44; influyen en los comportamientos individuales&#44; en parte porque la falta de adhesi&#243;n a ellas a menudo se asocia con diversos grados de exclusi&#243;n social y con problemas de salud<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0260"><span class="elsevierStyleSup">15&#44;16</span></a>&#46; Las normas masculinas&#44; aunque conducen a un estatus social m&#225;s elevado&#44; tambi&#233;n tienen un precio para la salud de los hombres&#59; son los &#171;costes de la masculinidad&#187;&#46; Parad&#243;jicamente&#44; para ser percibidos como masculinos y as&#237; lograr un mayor estatus social&#44; los hombres son presionados y recompensados por adoptar ciertos riesgos&#46; Y es que la socializaci&#243;n en la masculinidad puede variar entre comunidades&#44; pero el desarrollo de una identidad masculina heterosexual tradicional generalmente implica asumir riesgos para la salud&#44; como h&#225;bitos menos saludables&#44; m&#225;s comportamientos con riesgo de accidentes&#44; comportamientos agresivos y de dominio f&#237;sico&#44; y resistencia a admitir debilidades que se traduce en una escasa atenci&#243;n a los mensajes de promoci&#243;n de la salud y un menor uso de los servicios sanitarios cuando son necesarios<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0255"><span class="elsevierStyleSup">14</span></a>&#46; Estas conductas &#171;t&#237;picamente masculinas&#187; explican en gran parte la mayor mortalidad prematura de los hombres&#44; si bien no suelen tenerse en cuenta en las intervenciones de salud p&#250;blica y de salud comunitaria<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0210"><span class="elsevierStyleSup">5</span></a>&#46; Existen tambi&#233;n unas normas sobre la identidad de g&#233;nero&#44; la orientaci&#243;n sexual y las relaciones de g&#233;nero que no son simplemente impuestas por la socializaci&#243;n&#44; sino que las propias personas las construyen de manera activa&#46;</p><p id="par0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se ha subrayado que en todo momento hist&#243;rico han existido distintas formas de masculinidad&#44; algunas dominantes&#44; otras marginales y otras estigmatizadas&#44; que compiten entre ellas&#46; Se ha utilizado el t&#233;rmino &#171;masculinidad hegem&#243;nica&#187; para referirse a la forma de masculinidad prevalente&#44; m&#225;s alabada&#44; idealizada y valorada en un determinado contexto hist&#243;rico&#46; El concepto de &#171;feminidad subrayada&#187; se refiere al ideal cultural asignado a las mujeres&#44; es decir&#44; sociabilidad&#44; fragilidad&#44; pasividad&#44; aceptaci&#243;n de los deseos del hombre y receptividad sexual&#46; La feminidad subrayada se construye seg&#250;n una relaci&#243;n rec&#237;proca y subordinada con la masculinidad hegem&#243;nica&#44; de modo que refuerza el poder masculino y las jerarqu&#237;as dominadas por los hombres dentro de los distintos contextos institucionales<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0220"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a>&#46;</p><p id="par0050" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En definitiva&#44; las desigualdades de g&#233;nero en el poder y las diferencias en los valores&#44; las actitudes y las conductas se traducen en diferentes motivaciones y barreras en relaci&#243;n con las pol&#237;ticas y los programas sanitarios y de salud p&#250;blica&#44; as&#237; como en distintas oportunidades para desarrollar el potencial de salud entre hombres y mujeres&#46; Lamentablemente&#44; este orden de g&#233;nero no se tiene en cuenta o se malentiende en las intervenciones de salud p&#250;blica<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0200"><span class="elsevierStyleSup">3&#44;17</span></a>&#46;</p></span></span><span id="sec0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0035">La salud comunitaria</span><p id="par0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Aunque existen numerosas definiciones de salud comunitaria&#44; en este art&#237;culo la entendemos como &#171;una estrategia colaborativa&#44; intersectorial y multidisciplinaria que utiliza abordajes de salud p&#250;blica&#44; de desarrollo comunitario e intervenciones basadas en la evidencia para implicar y trabajar con las comunidades de manera adecuada a sus valores culturales para optimizar la salud y la calidad de vida de las personas&#187;&#46; Esta estrategia se basa en los siguientes principios&#58; 1&#41; implicaci&#243;n de las comunidades&#44; la administraci&#243;n local y los diversos sectores interesados en el desarrollo de una agenda compartida&#59; 2&#41; implementaci&#243;n y utilizaci&#243;n de los resultados del an&#225;lisis de situaci&#243;n de la comunidad como un elemento central para mejorar la salud&#59; 3&#41; identificaci&#243;n de intervenciones efectivas a corto y largo plazo que respondan a los intereses de la comunidad&#59; 4&#41; generaci&#243;n y documentaci&#243;n de evidencia basada en la pr&#225;ctica y en la investigaci&#243;n de los programas e intervenciones que mejoran la salud de la comunidad&#59; y 5&#41; compromiso mantenido de la comunidad para la mejora de la salud y de la calidad de vida<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0205"><span class="elsevierStyleSup">4</span></a>&#46; Esta definici&#243;n&#44; por tanto&#44; excluye las intervenciones aisladas de promoci&#243;n de la salud promovidas desde los servicios sanitarios u otros sectores&#44; e implica un compromiso a largo plazo para mejorar la salud de la comunidad&#46;</p><p id="par0060" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El concepto de &#171;salud comunitaria&#187; est&#225; &#237;ntimamente ligado al de los determinantes sociales de la salud&#44; es decir&#44; a las circunstancias en que las personas nacen&#44; crecen&#44; viven&#44; trabajan y envejecen&#46; Estas circunstancias son el resultado de la distribuci&#243;n del dinero&#44; el poder y los recursos en el &#225;mbito mundial&#44; nacional y local&#44; que depende finalmente de las pol&#237;ticas adoptadas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0275"><span class="elsevierStyleSup">18</span></a>&#46; Los planes locales de salud de Andaluc&#237;a<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0280"><span class="elsevierStyleSup">19</span></a>&#44; el programa <span class="elsevierStyleItalic">Barcelona salud en los barrios</span> &#40;BSaB&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0285"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a>&#44; el programa MIHSalud<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0290"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a> y el <span class="elsevierStyleItalic">Plan Madrid ciudad de los cuidados</span><a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0295"><span class="elsevierStyleSup">22</span></a> son estrategias de salud comunitaria en las que de manera expl&#237;cita se abordan los determinantes sociales de la salud<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0300"><span class="elsevierStyleSup">23</span></a>&#46;</p><p id="par0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las estrategias de salud comunitaria suelen desarrollarse en varias fases<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0305"><span class="elsevierStyleSup">24</span></a>&#58;<ul class="elsevierStyleList" id="lis0005"><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0005"><span class="elsevierStyleLabel">&#8226;</span><p id="par0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Creaci&#243;n de un grupo motor&#58; b&#250;squeda de alianzas pol&#237;ticas y establecimiento de un grupo motor en el territorio de intervenci&#243;n con los diversos agentes que pueden tener una influencia sobre la salud y sus determinantes&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0010"><span class="elsevierStyleLabel">&#8226;</span><p id="par0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall">An&#225;lisis de la situaci&#243;n&#58; an&#225;lisis cuantitativo y cualitativo de las necesidades en la salud y sus determinantes&#44; as&#237; como de los activos para la salud del territorio&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0015"><span class="elsevierStyleLabel">&#8226;</span><p id="par0080" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Priorizaci&#243;n comunitaria de los problemas del territorio&#44; m&#225;s centrada en los determinantes sociales que en los problemas de salud&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0020"><span class="elsevierStyleLabel">&#8226;</span><p id="par0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Dise&#241;o&#44; implementaci&#243;n y seguimiento de las actividades&#58; b&#250;squeda bibliogr&#225;fica de las intervenciones efectivas e implantaci&#243;n&#46; En caso de que no existan intervenciones adecuadas implantadas en territorios similares&#44; esta fase implica el dise&#241;o de nuevas intervenciones&#44; o en ocasiones una adaptaci&#243;n de las ya existentes&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0025"><span class="elsevierStyleLabel">&#8226;</span><p id="par0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Evaluaci&#243;n del proceso&#44; de la efectividad y de la eficiencia de las intervenciones&#46;</p></li></ul></p><p id="par0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se trata de un proceso din&#225;mico y a largo plazo&#44; en el que de manera continua se actualiza el conocimiento de la situaci&#243;n&#44; se definen nuevas prioridades&#44; se implementan intervenciones y se eval&#250;an&#46;</p><span id="sec0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0040">La transversalizaci&#243;n de g&#233;nero en la salud comunitaria</span><p id="par0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La transversalizaci&#243;n de g&#233;nero es el proceso de evaluar las implicaciones para mujeres y hombres de cualquier acci&#243;n planificada&#44; incluida la legislaci&#243;n&#44; las pol&#237;ticas o los programas&#44; en todas las &#225;reas y en todos los niveles&#46; Es una estrategia para hacer que las necesidades y las preocupaciones de las mujeres y de los hombres est&#233;n presentes de manera integral en el dise&#241;o&#44; la implementaci&#243;n&#44; el seguimiento y la evaluaci&#243;n de pol&#237;ticas y programas en todos los &#225;mbitos pol&#237;ticos y esferas sociales&#44; para que ambos sexos se beneficien por igual y no se perpet&#250;en las desigualdades&#59; el objetivo final es lograr la equidad de g&#233;nero<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0310"><span class="elsevierStyleSup">25</span></a>&#46; El concepto de &#171;transversalizaci&#243;n de g&#233;nero&#187; tambi&#233;n se ha aplicado a las pol&#237;ticas de salud&#44; aunque con frecuencia solo ha significado publicar informes simplificados de diferencias de sexo que no tienen en cuenta las complejas condiciones de vida de hombres y mujeres ni las dimensiones de g&#233;nero relacionadas con las conductas&#44; el poder&#44; la divisi&#243;n sexual del trabajo o la organizaci&#243;n y la prestaci&#243;n de la asistencia sanitaria<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0195"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a>&#46;</p><p id="par0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las estrategias de salud comunitaria desarrolladas en Espa&#241;a antes mencionadas incluyen en su descripci&#243;n&#44; de manera expl&#237;cita&#44; la incorporaci&#243;n de la perspectiva de g&#233;nero&#44; pero no se llega a operativizar este abordaje&#46; A esta falta de operativizaci&#243;n se suma&#44; adem&#225;s&#44; la falta de evaluaci&#243;n de las intervenciones en general y de la equidad de g&#233;nero en particular&#44; lo que dificulta el avance de la salud comunitaria al carecer de un cuerpo de conocimientos consistente y accesible&#46; En este sentido&#44; es necesario dedicar esfuerzos a mejorar la evaluaci&#243;n y la difusi&#243;n de la salud comunitaria&#44; pero tambi&#233;n a revisar los criterios de publicaci&#243;n de algunas revistas&#44; a&#250;n desde posicionamientos muy biom&#233;dicos que dificultan la publicaci&#243;n de las intervenciones complejas que no utilizan m&#233;todos experimentales&#46;</p><p id="par0110" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las recomendaciones realizadas en esta secci&#243;n recogen parcialmente otras cuyo foco es la incorporaci&#243;n de la perspectiva de g&#233;nero en la asistencia sanitaria<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0355"><span class="elsevierStyleSup">26&#44;27</span></a>&#46; La perspectiva de g&#233;nero debe incorporarse en todas las fases de desarrollo de la estrategia de salud comunitaria&#46; En la primera&#44; cuando se crea el grupo motor&#44; hay que asegurar una participaci&#243;n equilibrada de mujeres y de hombres&#44; tanto en el n&#250;mero de participantes como en su capacidad de influencia&#46; El an&#225;lisis de situaci&#243;n debe tener en cuenta las posibles diferencias de g&#233;nero en los determinantes sociales y en el estado de salud entre ni&#241;os y ni&#241;as&#44; y entre mujeres y hombres&#44; tanto cuantitativamente desagregando los datos por sexo&#44; como cualitativamente conduciendo&#44; por ejemplo&#44; algunos grupos de discusi&#243;n separados por sexo o incluyendo preguntas expl&#237;citas sobre las posibles desigualdades de g&#233;nero&#46; En el programa BSaB se propone como una de las preguntas del an&#225;lisis cualitativo &#171;&#191;Puede especificar los aspectos que afectan negativamente la salud y el bienestar de las personas por grupos de edad y sexo&#63; &#40;Ni&#241;os y ni&#241;as&#44; adolescentes &#91;chicos&#47;chicas&#93;&#44; personas adultas &#91;hombres&#47;mujeres&#93; y gente mayor &#91;hombres&#47;mujeres&#93;&#41;&#187;&#46; Asimismo&#44; con el fin de recoger informaci&#243;n sobre otros ejes de desigualdad se utiliza la pregunta &#171;En algunos barrios hay grupos de personas que viven en peor situaci&#243;n que el resto&#46; &#191;Puede identificar alg&#250;n grupo as&#237; en su barrio&#63; &#191;Me podr&#237;a explicar la situaci&#243;n de estas personas&#63;&#187;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0360"><span class="elsevierStyleSup">28</span></a>&#46; En el diagn&#243;stico de situaci&#243;n de los planes locales de salud de Andaluc&#237;a se incluye el g&#233;nero entre las caracter&#237;sticas de vulnerabilidad<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0365"><span class="elsevierStyleSup">29</span></a>&#46; En la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a> se sugieren algunas preguntas para incorporar la perspectiva de g&#233;nero en el an&#225;lisis de situaci&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0320"><span class="elsevierStyleSup">27</span></a>&#46; Por otro lado&#44; es importante no centrarse &#250;nicamente en los problemas&#44; sino tambi&#233;n en los activos para la salud de las comunidades&#44; es decir&#44; en las riquezas y el patrimonio de la comunidad<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0370"><span class="elsevierStyleSup">30</span></a>&#44; que pueden ser percibidos tambi&#233;n de manera diferente por hombres y mujeres&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0005"></elsevierMultimedia><p id="par0115" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En la priorizaci&#243;n comunitaria suele ser complicado conseguir una representaci&#243;n proporcional de las personas residentes&#44; particularmente de las mujeres con dificultades de conciliaci&#243;n de vida laboral y familiar&#44; las minor&#237;as y las personas en situaci&#243;n m&#225;s desfavorecida&#44; lo que puede sesgar de manera cuantitativa y cualitativa los resultados&#46; Algunas ideas puestas en marcha en BSaB para conseguir la participaci&#243;n de los grupos m&#225;s desfavorecidos son ofrecer a las personas participantes una merienda ligera&#44; saludable y econ&#243;mica&#44; preferiblemente preparada por alguna empresa del barrio que haga inserci&#243;n laboral en el &#225;mbito de la restauraci&#243;n o de la cocina&#59; ofrecer un servicio de canguro para facilitar la participaci&#243;n de las familias&#44; o proporcionar un servicio de adaptaci&#243;n para las personas con diversidad funcional<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0375"><span class="elsevierStyleSup">31</span></a>&#46; Tambi&#233;n se podr&#237;a invitar personalmente a las entidades que suelen estar menos representadas&#44; dejar urnas y papeletas en los comercios y equipamientos del barrio para que puedan votar en otros momentos&#44; o incluir la posibilidad de votaci&#243;n por Internet&#44; aunque esta no debe ser la &#250;nica opci&#243;n porque excluye a las personas m&#225;s desfavorecidas&#46;</p><p id="par0120" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a> se proponen algunas preguntas que pueden considerarse en el dise&#241;o&#44; la implementaci&#243;n y la evaluaci&#243;n de las intervenciones<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0320"><span class="elsevierStyleSup">27</span></a>&#46; Uno de los retos de la salud comunitaria es la baja participaci&#243;n de los hombres&#46; Por ejemplo&#44; en el proyecto MIHSalud&#44; las mujeres suponen el 70&#37; de asistentes a los foros y el 82&#37; de las personas agentes de salud formadas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0290"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a>&#46; Por otro lado&#44; antes de implementar las intervenciones deber&#237;a hacerse una valoraci&#243;n del impacto de g&#233;nero<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0355"><span class="elsevierStyleSup">26</span></a>&#46; Es importante que las intervenciones de salud comunitaria transformen los roles de g&#233;nero y promuevan relaciones m&#225;s equitativas entre hombres y mujeres&#44; en lugar de reforzar las normas de masculinidad o de feminidad&#44; en aras de mejorar su efectividad&#46; Se ha se&#241;alado que los programas sensibles al g&#233;nero reconocen y responden a las necesidades y limitaciones diferentes de mujeres y hombres&#44; pero hacen poco por cambiar los problemas contextuales m&#225;s amplios y no son suficientes para alterar de manera significativa el equilibrio de poder en las relaciones de g&#233;nero&#46; Los programas transformadores de g&#233;nero buscan cambiar los roles de g&#233;nero y crear relaciones m&#225;s equitativas entre hombres y mujeres&#46; En la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#fig0005">figura 1</a> se muestra el continuo de los abordajes de g&#233;nero en las intervenciones de salud p&#250;blica&#44; desde las que perpet&#250;an las desigualdades de g&#233;nero hasta las transformadores de los roles de g&#233;nero<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0270"><span class="elsevierStyleSup">17</span></a>&#46; Se han criticado&#44; por ejemplo&#44; las intervenciones de promoci&#243;n de la salud que de manera inconsciente perpet&#250;an estereotipos de g&#233;nero aludiendo al coraje y la valent&#237;a de los hombres&#44; valores de la masculinidad hegem&#243;nica&#44; para que se hagan pruebas de detecci&#243;n de infecciones de transmisi&#243;n sexual<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0350"><span class="elsevierStyleSup">32</span></a>&#46; En nuestro entorno&#44; algunas intervenciones de salud comunitaria dirigidas fundamentalmente a las mujeres se basan en talleres de costura o de cocina&#46; Aunque estos talleres pueden ser &#250;tiles para atraer a las mujeres&#44; si no se reconducen a lo largo de su implementaci&#243;n contribuyen a perpetuar el rol de las mujeres en el hogar y&#44; por tanto&#44; su situaci&#243;n desfavorecida&#46; En las intervenciones de salud comunitaria es fundamental tener en cuenta no solo los efectos buscados&#44; sino tambi&#233;n los potencialmente adversos&#44; como la perpetuaci&#243;n de los roles de g&#233;nero<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0380"><span class="elsevierStyleSup">33</span></a>&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0010"></elsevierMultimedia><elsevierMultimedia ident="fig0005"></elsevierMultimedia><p id="par0125" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En cuanto a la evaluaci&#243;n&#44; no se trata de evaluar solo la efectividad&#44; sino tambi&#233;n la equidad de la efectividad de las intervenciones en salud comunitaria&#46; Por ejemplo&#44; un programa para el desarrollo de habilidades de crianza en familias con dificultades mostr&#243; un mayor impacto en diversos indicadores entre los hombres y&#44; en general&#44; en los colectivos m&#225;s desfavorecidos&#44; que part&#237;an de una peor situaci&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0385"><span class="elsevierStyleSup">34</span></a>&#46; Tambi&#233;n en un esfuerzo por introducir la perspectiva de g&#233;nero&#44; en la memoria de BSaB de 2016 los resultados de la participaci&#243;n en las intervenciones se desagregan por sexo<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0390"><span class="elsevierStyleSup">35</span></a>&#46; Para la evaluaci&#243;n es recomendable utilizar una metodolog&#237;a mixta&#44; en la que los m&#233;todos cuantitativos y cualitativos se complementan&#44; sin priorizar unos sobre los otros&#46; As&#237;&#44; para conocer la efectividad de una estrategia de salud comunitaria pueden compararse indicadores antes y despu&#233;s de su implementaci&#243;n&#44; estratificados por sexo&#44; y contrastar estos datos con las percepciones y las sugerencias de mejora de las participantes o de las personas implicadas&#44; que dar&#225;n significados a los resultados del abordaje cuantitativo&#46;</p><p id="par0130" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0015">tabla 3</a> se presentan algunos factores facilitadores y algunos obst&#225;culos para incorporar la perspectiva de g&#233;nero en las estrategias de salud comunitaria basados parcialmente en los propuestos por la Agencia Vasca de Cooperaci&#243;n para el Desarrollo para el Comercio Justo<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0395"><span class="elsevierStyleSup">36</span></a>&#46; Entre los obst&#225;culos se se&#241;ala la falta de intervenciones con perspectiva de g&#233;nero evaluadas que muestren&#44; por tanto&#44; la necesidad de la adopci&#243;n de la perspectiva de g&#233;nero&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0015"></elsevierMultimedia></span></span><span id="sec0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0045">Conclusi&#243;n</span><p id="par0135" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La salud comunitaria es una estrategia colaborativa multisectorial y multidisciplinaria que utiliza las ciencias de la salud p&#250;blica&#44; las estrategias basadas en la evidencia y otros enfoques para involucrar y trabajar con las comunidades&#44; de manera culturalmente apropiada para optimizar la salud y la calidad de vida de todas las personas que viven&#44; trabajan o est&#225;n activas en una comunidad definida&#46; Est&#225; expl&#237;citamente enfocada a la intersecci&#243;n de las necesidades de la comunidad y sus activos&#44; la comprensi&#243;n de la comunidad y las prioridades para la salud&#44; y requiere m&#233;todos a menudo innovadores para documentar la evidencia de la efectividad y de la equidad en la efectividad&#46; Las normas de g&#233;nero determinan diferentes maneras y oportunidades de vivir de las personas en funci&#243;n de su sexo&#44; que se asocian a desigualdades de g&#233;nero en la salud&#44; y por tanto la perspectiva de g&#233;nero debe ser incorporada de manera transversal en todas las fases del desarrollo de la salud comunitaria&#46; No se trata solo de una cuesti&#243;n de &#233;tica y de justicia&#44; sino tambi&#233;n de efectividad de las intervenciones&#46;<elsevierMultimedia ident="tb0005"></elsevierMultimedia></p></span><span id="sec0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0055">Contribuciones de autor&#237;a</span><p id="par0170" class="elsevierStylePara elsevierViewall">L&#46; Artazcoz&#44; E&#46; Chilet&#44; P&#46; Escart&#237;n y A&#46; Fern&#225;ndez definieron el marco conceptual&#46; L&#46; Artazcoz redact&#243; la primera versi&#243;n y las sucesivas&#46; E&#46; Chilet&#44; P&#46; Escart&#237;n y A&#46; Fern&#225;ndez realizaron varias revisiones cr&#237;ticas&#46; Todas las autoras aprobaron la versi&#243;n final del art&#237;culo&#46;</p></span><span id="sec0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0060">Financiaci&#243;n</span><p id="par0175" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Ninguna&#46;</p></span><span id="sec0045" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0065">Conflictos de intereses</span><p id="par0180" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Ninguno&#46;</p></span></span>"
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                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;Los datos est&#225;n separados por sexo&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;Se han analizado los datos considerando el g&#233;nero como una influencia importante en la distribuci&#243;n de los determinantes de la salud&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;Se consideran las mujeres y los hombres&#44; los ni&#241;os y las ni&#241;as&#44; conjuntamente&#44; o se han tenido en cuenta las diferentes etapas de la vida&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" class=""><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;C&#243;mo afectar&#225; el g&#233;nero a las formas en que mujeres y hombres&#44; ni&#241;os y ni&#241;as&#44; participen o no en el proyecto&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;C&#243;mo podemos cambiar el dise&#241;o del proyecto para fomentar la participaci&#243;n equitativa de mujeres&#44; ni&#241;as&#44; hombres y ni&#241;os&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;El proyecto global y las intervenciones particulares se han dise&#241;ado teniendo en cuenta lo que ya se sabe sobre las diferencias de g&#233;nero para este problema de salud&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;Qui&#233;n participa en el dise&#241;o de la intervenci&#243;n&#63; &#191;Se han incluido mujeres&#44; ni&#241;as&#44; hombres y ni&#241;os que viven en la comunidad&#63; &#191;Qu&#233; medidas tiene en cuenta para fomentar la participaci&#243;n de los diversos colectivos en el dise&#241;o&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;Se consideran las mujeres y los hombres&#44; los ni&#241;os y las ni&#241;as&#44; globalmente o se han tenido en cuenta las etapas del ciclo vital&#63; &#191;Se ha considerado la diversidad de la poblaci&#243;n&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;Se han tenido en cuenta las normas de g&#233;nero presentes en esa comunidad que puedan explicar la inequidad de g&#233;nero&#63; &#191;Se han identificado las relaciones entre hombres y mujeres que perpet&#250;an las desigualdades&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;Las im&#225;genes y los mensajes reproducen estereotipos de g&#233;nero&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;En qu&#233; sentido influyen las acciones del programa sobre los modelos sociales de g&#233;nero&#63; &#191;Perpet&#250;an a las mujeres en situaciones de subordinaci&#243;n y exclusi&#243;n&#63; &#191;Y a los hombres en posiciones dominantes o necesitando demostrar fortaleza&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;Favorecen las acciones y m&#233;todos que las mujeres accedan a mayor autonom&#237;a&#44; funciones sociales y acceso al trabajo&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;Favorecen las acciones y m&#233;todos que los hombres accedan a tareas de la vida cotidiana y funciones tradicionalmente asignadas a las mujeres&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; En la evaluaci&#243;n del proceso&#44; &#191;se han desagregado los datos por sexo&#63; &#191;Se han tenido en cuenta otros ejes de desigualdad&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; En la evaluaci&#243;n de resultados&#44; &#191;se han desagregado los datos por sexo&#63; &#191;Se ha analizado no solo la efectividad sino tambi&#233;n la equidad en la efectividad&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Componente&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Elementos facilitadores&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Obst&#225;culos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Agentes colaboradores&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " rowspan="2" align="left" valign="top">Formaci&#243;n</td><td class="td" title="table-entry  " rowspan="2" align="left" valign="top">Facilitaci&#243;n del acceso a la formaci&#243;n en perspectiva de g&#233;nero</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Falta de formaci&#243;n en temas de g&#233;nero y su relaci&#243;n con la salud&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " rowspan="2" align="left" valign="top">Grupos de mujeres&#44; grupos feministas&#44; asociaciones de apoyo LGTBQ&#43;&#44; recursos municipales y de la administraci&#243;n p&#250;blica que trabajan por la igualdad de g&#233;nero</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Asimilaci&#243;n de la perspectiva de g&#233;nero en la salud al abordaje de los problemas de salud de las mujeres&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " rowspan="3" align="left" valign="top">Accesibilidad de las personas participantes</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Espacios de guarder&#237;a&#47;ludoteca o personal para facilitar la participaci&#243;n de personas cuidadoras en las diferentes etapas de la vida&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Consideraci&#243;n de que los temas de g&#233;nero solo afectan a las mujeres&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " rowspan="3" align="left" valign="top">Cesi&#243;n de instalaciones municipales&#44; entidades del territorio</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Horarios y tiempos adaptados a las personas que participan&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " rowspan="2" align="left" valign="top">Cultura de cuidados que atribuye la responsabilidad a las mujeres</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Espacios accesibles a todas las personas&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " rowspan="2" align="left" valign="top">Dise&#241;o de la actividad&#47;proyecto&#47;<br>proceso</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Diagn&#243;stico previo que valore las desigualdades de g&#233;nero que enmarcan el proceso&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " rowspan="2" align="left" valign="top">Falta de consideraci&#243;n del desigual acceso a los recursos econ&#243;micos&#44; pol&#237;ticos y culturales entre colectivos</td><td class="td" title="table-entry  " rowspan="2" align="left" valign="top">Inclusi&#243;n de elementos espec&#237;ficos de la agenda feminista &#40;coordinadoras&#44; plataformas&#46;&#46;&#46;&#41;</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Consideraci&#243;n de los distintos usos del tiempo de mujeres y hombres&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " rowspan="2" align="left" valign="top">Proceso</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Uso de materiales que incluyan la perspectiva de g&#233;nero&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " rowspan="2" align="left" valign="top">Asignaci&#243;n de roles y funciones seg&#250;n el sexo tanto en el equipo impulsor del proceso como en quienes participan en las actividades</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Inclusi&#243;n de la perspectiva interseccional en todas las fases&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Evaluaci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Formaci&#243;n previa en g&#233;nero y evaluaci&#243;n de las intervenciones<br>Recursos necesarios para la evaluaci&#243;n&#58; tiempo&#44; presupuesto&#44; recursos metodol&#243;gicos&#44; recursos educativos&#44; personal&#8230;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Escasez de iniciativas con perspectiva de g&#233;nero evaluadas y por tanto de dif&#237;cil extrapolaci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Servicios de salud p&#250;blica con personal capacitado para la evaluaci&#243;n o para la formaci&#243;n para la evaluaci&#243;n<br>Agentes colaboradores del apartado &#171;formaci&#243;n&#187;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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Informe SESPAS 2018
Incorporación de la perspectiva de género en la salud comunitaria. Informe SESPAS 2018
Incorporation of the gender perspective in community health. SESPAS Report 2018
Lucía Artazcoza,b,c,d,
Autor para correspondencia
lartazco@aspb.cat

Autora para correspondencia.
, Elisa Chiletb,e, Patricia Escartínf, Ana Fernándeza,b
a Agència de Salut Pública de Barcelona, Barcelona, España
b CIBER de Epidemiología y Salud Pública (CIBERESP), España
c Universitat Pompeu Fabra, Centro de Investigación en Salud Laboral, Barcelona, España
d Institut de Recerca Biomèdica Sant Pau, Barcelona, España
e Departamento de Salud Pública, Historia de la Ciencia y Ginecología, Facultad de Medicina, Universidad Miguel Hernández, Elche (Alicante), España
f Servicio Aragonés de Salud, Zaragoza, España
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Sin embargo&#44; a pesar de la creciente evidencia sobre las desigualdades de g&#233;nero en la salud&#44; la perspectiva de g&#233;nero es inexistente o mal entendida en las pol&#237;ticas y programas en general&#44; y en las de salud p&#250;blica y salud comunitaria en particular<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0200"><span class="elsevierStyleSup">3</span></a>&#46;</p><p id="par0010" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Por otro lado&#44; existe tambi&#233;n una gran confusi&#243;n sobre el significado y el alcance de la salud comunitaria&#44; de forma que no hay una distinci&#243;n clara entre la salud comunitaria y otros campos relacionados de la salud p&#250;blica&#44; la atenci&#243;n sanitaria&#44; la participaci&#243;n comunitaria o el desarrollo comunitario&#46; Estas limitaciones en la comprensi&#243;n compartida de la salud comunitaria constituyen una barrera para el crecimiento y la efectividad de este abordaje<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0205"><span class="elsevierStyleSup">4</span></a>&#46;</p><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Incorporar la perspectiva de g&#233;nero en la salud comunitaria requiere&#44; por tanto&#44; comenzar por aclarar ambos conceptos&#46; El objetivo de este art&#237;culo es proponer un abordaje para la incorporaci&#243;n de la perspectiva de g&#233;nero en la salud comunitaria&#46; Para ello se realiz&#243; una revisi&#243;n de la literatura de tipo narrativo&#46;</p><span id="sec0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0030">Las desigualdades de g&#233;nero en la salud</span><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Desde los a&#241;os 1970<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>ha habido un considerable activismo de las mujeres para mejorar su salud y la atenci&#243;n m&#233;dica que reciben&#44; lo que se ha traducido en que con frecuencia el an&#225;lisis de la relaci&#243;n entre el g&#233;nero y la salud se ha hecho sin&#243;nimo de salud de las mujeres<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0210"><span class="elsevierStyleSup">5</span></a>&#46; Este abordaje es comprensible&#44; ya que las desigualdades de g&#233;nero tienen un impacto enorme en la vida de las mujeres y las ni&#241;as de todo el mundo&#46; Ellas tienen casi universalmente menos poder&#44; menos privilegios y menos oportunidades que los hombres&#46; Por tanto&#44; la idea de trabajar para corregir estos desequilibrios es muy poderosa&#46; Sin embargo&#44; poner el foco en la salud de las mujeres es complementario&#44; pero no sin&#243;nimo&#44; de la promoci&#243;n de la equidad de g&#233;nero en la salud<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0200"><span class="elsevierStyleSup">3</span></a>&#46; De hecho&#44; en las &#250;ltimas dos d&#233;cadas los temas relacionadas con la salud de los hombres est&#225;n recibiendo un inter&#233;s creciente por parte de la asistencia sanitaria&#44; la investigaci&#243;n&#44; los medios de comunicaci&#243;n&#44; el &#225;mbito pol&#237;tico y la poblaci&#243;n general&#46; Por tanto&#44; es necesario un marco conceptual de las desigualdades de g&#233;nero en la salud que incluya el enfoque de las experiencias cotidianas de hombres y mujeres&#44; y de qu&#233; manera estas se construyen como consecuencia de las relaciones de g&#233;nero<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0215"><span class="elsevierStyleSup">6</span></a>&#46; Pese a que el g&#233;nero no es una simple variable binaria que pueda ser capturada adecuadamente a trav&#233;s de los datos desagregados por sexo&#44; para facilitar su comprensi&#243;n en este art&#237;culo subrayamos su naturaleza relacional<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0220"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a>&#46;</p><p id="par0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El abordaje de las diferencias en la salud entre mujeres y hombres requiere considerar las diferencias de sexo y las de g&#233;nero&#46; Las primeras se relacionan con las caracter&#237;sticas biol&#243;gicas de uno y otro sexo&#44; y no se limitan a la salud sexual y reproductiva&#44; sino que incluyen diferencias en la funci&#243;n endocrina&#44; la funci&#243;n inmunitaria o el aparato cardiovascular&#44; entre otras&#46; Las diferencias de g&#233;nero se refieren a los roles&#44; comportamientos&#44; actividades y atributos socialmente construidos que una sociedad determinada considera apropiados para los hombres y para las mujeres<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0225"><span class="elsevierStyleSup">8</span></a>&#46; Sin embargo&#44; con frecuencia ambos conceptos se utilizan de manera incorrecta a trav&#233;s de una visi&#243;n biol&#243;gica de la salud que utiliza el concepto de g&#233;nero en lugar del de sexo y ofrece explicaciones m&#233;dicas a lo que tiene un origen social<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0230"><span class="elsevierStyleSup">9</span></a>&#46;</p><p id="par0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Aunque la investigaci&#243;n sobre las desigualdades de g&#233;nero en la salud ha contribuido a mejorar significativamente la comprensi&#243;n sobre la salud y sus determinantes&#44; ha reforzado inconscientemente las construcciones binarias tradicionales de sexo &#40;hombre y mujer&#41; y de g&#233;nero &#40;masculino y femenino&#41;&#44; y las ideas del sexo y del g&#233;nero como f&#225;cilmente separables&#46; Por el contrario&#44; los estudios que examinan expl&#237;citamente tipos espec&#237;ficos de desempe&#241;o de g&#233;nero entre categor&#237;as de personas tienen el potencial de identificar y desestabilizar las dicotom&#237;as aparentes en lugar de reforzarlas&#46; Al desvincular la combinaci&#243;n de hombre y mujer de las correspondientes expectativas de g&#233;nero&#44; el g&#233;nero deja de ser binario&#46; Por otro lado&#44; desde el feminismo se ha criticado la estrecha visi&#243;n del an&#225;lisis de las desigualdades de g&#233;nero centrado en la identidad de g&#233;nero&#44; la socializaci&#243;n y la conformidad con las expectativas preestablecidas&#44; subrayando que son las diferencias de poder las que configuran las relaciones entre hombres y mujeres&#44; mujeres y mujeres&#44; y hombres y hombres<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0220"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a>&#46; Adem&#225;s&#44; el g&#233;nero no es una &#171;variable&#187; esencial e independiente en la investigaci&#243;n de la salud&#44; sino que tiene sentido en relaci&#243;n con otros ejes de desigualdad&#44; como la etnia y la clase social&#44; &#237;ntimamente relacionados con el poder&#44; lo que requiere adoptar una perspectiva interseccional&#44; es decir&#44; incorporar simult&#225;neamente otros ejes de desigualdad&#44; adem&#225;s del g&#233;nero<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0235"><span class="elsevierStyleSup">10</span></a>&#46;</p><p id="par0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">De manera operativa&#44; incorporar la perspectiva de g&#233;nero en el an&#225;lisis&#44; el dise&#241;o&#44; la implementaci&#243;n y la evaluaci&#243;n de pol&#237;ticas y programas de salud p&#250;blica requiere tener en cuenta cuatro elementos&#58; 1&#41; las desigualdades en el poder&#59; 2&#41; las desigualdades en el acceso a los recursos y el control sobre ellos&#59; 3&#41; la divisi&#243;n sexual del trabajo&#59; y 4&#41; la socializaci&#243;n de g&#233;nero<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0210"><span class="elsevierStyleSup">5</span></a>&#46; El &#171;r&#233;gimen de g&#233;nero&#187; se refiere al complejo entramado de relaciones que tienen lugar en las instituciones y que facilita la desigual representaci&#243;n de hombres y mujeres en puestos de toma de decisiones&#44; la divisi&#243;n sexual del trabajo y los roles de g&#233;nero en el mercado de trabajo y en la esfera dom&#233;stica y familiar que causan desigualdades de g&#233;nero en el poder y en el acceso a los recursos y el control sobre ellos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0240"><span class="elsevierStyleSup">11</span></a>&#46; La divisi&#243;n sexual del trabajo asigna a los hombres un papel protagonista en el trabajo remunerado y en la vida p&#250;blica&#44; y a las mujeres una mayor responsabilidad en la esfera dom&#233;stica y de cuidados&#46; Sin embargo&#44; mientras el trabajo remunerado ofrece estatus&#44; reconocimiento e ingresos&#44; el &#225;mbito privado permanece relegado e invisible<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0245"><span class="elsevierStyleSup">12</span></a>&#46; Las posiciones m&#225;s desfavorecidas de las mujeres en la sociedad en general y en el trabajo en particular explican en buena parte su peor estado de salud en comparaci&#243;n con los hombres<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0250"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a>&#46;</p><p id="par0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las normas de g&#233;nero&#44; es decir&#44; las expectativas que define una sociedad&#44; cultura o comunidad en un momento dado para las mujeres y los hombres&#44; influyen en los comportamientos individuales&#44; en parte porque la falta de adhesi&#243;n a ellas a menudo se asocia con diversos grados de exclusi&#243;n social y con problemas de salud<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0260"><span class="elsevierStyleSup">15&#44;16</span></a>&#46; Las normas masculinas&#44; aunque conducen a un estatus social m&#225;s elevado&#44; tambi&#233;n tienen un precio para la salud de los hombres&#59; son los &#171;costes de la masculinidad&#187;&#46; Parad&#243;jicamente&#44; para ser percibidos como masculinos y as&#237; lograr un mayor estatus social&#44; los hombres son presionados y recompensados por adoptar ciertos riesgos&#46; Y es que la socializaci&#243;n en la masculinidad puede variar entre comunidades&#44; pero el desarrollo de una identidad masculina heterosexual tradicional generalmente implica asumir riesgos para la salud&#44; como h&#225;bitos menos saludables&#44; m&#225;s comportamientos con riesgo de accidentes&#44; comportamientos agresivos y de dominio f&#237;sico&#44; y resistencia a admitir debilidades que se traduce en una escasa atenci&#243;n a los mensajes de promoci&#243;n de la salud y un menor uso de los servicios sanitarios cuando son necesarios<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0255"><span class="elsevierStyleSup">14</span></a>&#46; Estas conductas &#171;t&#237;picamente masculinas&#187; explican en gran parte la mayor mortalidad prematura de los hombres&#44; si bien no suelen tenerse en cuenta en las intervenciones de salud p&#250;blica y de salud comunitaria<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0210"><span class="elsevierStyleSup">5</span></a>&#46; Existen tambi&#233;n unas normas sobre la identidad de g&#233;nero&#44; la orientaci&#243;n sexual y las relaciones de g&#233;nero que no son simplemente impuestas por la socializaci&#243;n&#44; sino que las propias personas las construyen de manera activa&#46;</p><p id="par0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se ha subrayado que en todo momento hist&#243;rico han existido distintas formas de masculinidad&#44; algunas dominantes&#44; otras marginales y otras estigmatizadas&#44; que compiten entre ellas&#46; Se ha utilizado el t&#233;rmino &#171;masculinidad hegem&#243;nica&#187; para referirse a la forma de masculinidad prevalente&#44; m&#225;s alabada&#44; idealizada y valorada en un determinado contexto hist&#243;rico&#46; El concepto de &#171;feminidad subrayada&#187; se refiere al ideal cultural asignado a las mujeres&#44; es decir&#44; sociabilidad&#44; fragilidad&#44; pasividad&#44; aceptaci&#243;n de los deseos del hombre y receptividad sexual&#46; La feminidad subrayada se construye seg&#250;n una relaci&#243;n rec&#237;proca y subordinada con la masculinidad hegem&#243;nica&#44; de modo que refuerza el poder masculino y las jerarqu&#237;as dominadas por los hombres dentro de los distintos contextos institucionales<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0220"><span class="elsevierStyleSup">7</span></a>&#46;</p><p id="par0050" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En definitiva&#44; las desigualdades de g&#233;nero en el poder y las diferencias en los valores&#44; las actitudes y las conductas se traducen en diferentes motivaciones y barreras en relaci&#243;n con las pol&#237;ticas y los programas sanitarios y de salud p&#250;blica&#44; as&#237; como en distintas oportunidades para desarrollar el potencial de salud entre hombres y mujeres&#46; Lamentablemente&#44; este orden de g&#233;nero no se tiene en cuenta o se malentiende en las intervenciones de salud p&#250;blica<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0200"><span class="elsevierStyleSup">3&#44;17</span></a>&#46;</p></span></span><span id="sec0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0035">La salud comunitaria</span><p id="par0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Aunque existen numerosas definiciones de salud comunitaria&#44; en este art&#237;culo la entendemos como &#171;una estrategia colaborativa&#44; intersectorial y multidisciplinaria que utiliza abordajes de salud p&#250;blica&#44; de desarrollo comunitario e intervenciones basadas en la evidencia para implicar y trabajar con las comunidades de manera adecuada a sus valores culturales para optimizar la salud y la calidad de vida de las personas&#187;&#46; Esta estrategia se basa en los siguientes principios&#58; 1&#41; implicaci&#243;n de las comunidades&#44; la administraci&#243;n local y los diversos sectores interesados en el desarrollo de una agenda compartida&#59; 2&#41; implementaci&#243;n y utilizaci&#243;n de los resultados del an&#225;lisis de situaci&#243;n de la comunidad como un elemento central para mejorar la salud&#59; 3&#41; identificaci&#243;n de intervenciones efectivas a corto y largo plazo que respondan a los intereses de la comunidad&#59; 4&#41; generaci&#243;n y documentaci&#243;n de evidencia basada en la pr&#225;ctica y en la investigaci&#243;n de los programas e intervenciones que mejoran la salud de la comunidad&#59; y 5&#41; compromiso mantenido de la comunidad para la mejora de la salud y de la calidad de vida<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0205"><span class="elsevierStyleSup">4</span></a>&#46; Esta definici&#243;n&#44; por tanto&#44; excluye las intervenciones aisladas de promoci&#243;n de la salud promovidas desde los servicios sanitarios u otros sectores&#44; e implica un compromiso a largo plazo para mejorar la salud de la comunidad&#46;</p><p id="par0060" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El concepto de &#171;salud comunitaria&#187; est&#225; &#237;ntimamente ligado al de los determinantes sociales de la salud&#44; es decir&#44; a las circunstancias en que las personas nacen&#44; crecen&#44; viven&#44; trabajan y envejecen&#46; Estas circunstancias son el resultado de la distribuci&#243;n del dinero&#44; el poder y los recursos en el &#225;mbito mundial&#44; nacional y local&#44; que depende finalmente de las pol&#237;ticas adoptadas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0275"><span class="elsevierStyleSup">18</span></a>&#46; Los planes locales de salud de Andaluc&#237;a<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0280"><span class="elsevierStyleSup">19</span></a>&#44; el programa <span class="elsevierStyleItalic">Barcelona salud en los barrios</span> &#40;BSaB&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0285"><span class="elsevierStyleSup">20</span></a>&#44; el programa MIHSalud<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0290"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a> y el <span class="elsevierStyleItalic">Plan Madrid ciudad de los cuidados</span><a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0295"><span class="elsevierStyleSup">22</span></a> son estrategias de salud comunitaria en las que de manera expl&#237;cita se abordan los determinantes sociales de la salud<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0300"><span class="elsevierStyleSup">23</span></a>&#46;</p><p id="par0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las estrategias de salud comunitaria suelen desarrollarse en varias fases<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0305"><span class="elsevierStyleSup">24</span></a>&#58;<ul class="elsevierStyleList" id="lis0005"><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0005"><span class="elsevierStyleLabel">&#8226;</span><p id="par0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Creaci&#243;n de un grupo motor&#58; b&#250;squeda de alianzas pol&#237;ticas y establecimiento de un grupo motor en el territorio de intervenci&#243;n con los diversos agentes que pueden tener una influencia sobre la salud y sus determinantes&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0010"><span class="elsevierStyleLabel">&#8226;</span><p id="par0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall">An&#225;lisis de la situaci&#243;n&#58; an&#225;lisis cuantitativo y cualitativo de las necesidades en la salud y sus determinantes&#44; as&#237; como de los activos para la salud del territorio&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0015"><span class="elsevierStyleLabel">&#8226;</span><p id="par0080" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Priorizaci&#243;n comunitaria de los problemas del territorio&#44; m&#225;s centrada en los determinantes sociales que en los problemas de salud&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0020"><span class="elsevierStyleLabel">&#8226;</span><p id="par0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Dise&#241;o&#44; implementaci&#243;n y seguimiento de las actividades&#58; b&#250;squeda bibliogr&#225;fica de las intervenciones efectivas e implantaci&#243;n&#46; En caso de que no existan intervenciones adecuadas implantadas en territorios similares&#44; esta fase implica el dise&#241;o de nuevas intervenciones&#44; o en ocasiones una adaptaci&#243;n de las ya existentes&#46;</p></li><li class="elsevierStyleListItem" id="lsti0025"><span class="elsevierStyleLabel">&#8226;</span><p id="par0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Evaluaci&#243;n del proceso&#44; de la efectividad y de la eficiencia de las intervenciones&#46;</p></li></ul></p><p id="par0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se trata de un proceso din&#225;mico y a largo plazo&#44; en el que de manera continua se actualiza el conocimiento de la situaci&#243;n&#44; se definen nuevas prioridades&#44; se implementan intervenciones y se eval&#250;an&#46;</p><span id="sec0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0040">La transversalizaci&#243;n de g&#233;nero en la salud comunitaria</span><p id="par0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La transversalizaci&#243;n de g&#233;nero es el proceso de evaluar las implicaciones para mujeres y hombres de cualquier acci&#243;n planificada&#44; incluida la legislaci&#243;n&#44; las pol&#237;ticas o los programas&#44; en todas las &#225;reas y en todos los niveles&#46; Es una estrategia para hacer que las necesidades y las preocupaciones de las mujeres y de los hombres est&#233;n presentes de manera integral en el dise&#241;o&#44; la implementaci&#243;n&#44; el seguimiento y la evaluaci&#243;n de pol&#237;ticas y programas en todos los &#225;mbitos pol&#237;ticos y esferas sociales&#44; para que ambos sexos se beneficien por igual y no se perpet&#250;en las desigualdades&#59; el objetivo final es lograr la equidad de g&#233;nero<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0310"><span class="elsevierStyleSup">25</span></a>&#46; El concepto de &#171;transversalizaci&#243;n de g&#233;nero&#187; tambi&#233;n se ha aplicado a las pol&#237;ticas de salud&#44; aunque con frecuencia solo ha significado publicar informes simplificados de diferencias de sexo que no tienen en cuenta las complejas condiciones de vida de hombres y mujeres ni las dimensiones de g&#233;nero relacionadas con las conductas&#44; el poder&#44; la divisi&#243;n sexual del trabajo o la organizaci&#243;n y la prestaci&#243;n de la asistencia sanitaria<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0195"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a>&#46;</p><p id="par0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las estrategias de salud comunitaria desarrolladas en Espa&#241;a antes mencionadas incluyen en su descripci&#243;n&#44; de manera expl&#237;cita&#44; la incorporaci&#243;n de la perspectiva de g&#233;nero&#44; pero no se llega a operativizar este abordaje&#46; A esta falta de operativizaci&#243;n se suma&#44; adem&#225;s&#44; la falta de evaluaci&#243;n de las intervenciones en general y de la equidad de g&#233;nero en particular&#44; lo que dificulta el avance de la salud comunitaria al carecer de un cuerpo de conocimientos consistente y accesible&#46; En este sentido&#44; es necesario dedicar esfuerzos a mejorar la evaluaci&#243;n y la difusi&#243;n de la salud comunitaria&#44; pero tambi&#233;n a revisar los criterios de publicaci&#243;n de algunas revistas&#44; a&#250;n desde posicionamientos muy biom&#233;dicos que dificultan la publicaci&#243;n de las intervenciones complejas que no utilizan m&#233;todos experimentales&#46;</p><p id="par0110" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las recomendaciones realizadas en esta secci&#243;n recogen parcialmente otras cuyo foco es la incorporaci&#243;n de la perspectiva de g&#233;nero en la asistencia sanitaria<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0355"><span class="elsevierStyleSup">26&#44;27</span></a>&#46; La perspectiva de g&#233;nero debe incorporarse en todas las fases de desarrollo de la estrategia de salud comunitaria&#46; En la primera&#44; cuando se crea el grupo motor&#44; hay que asegurar una participaci&#243;n equilibrada de mujeres y de hombres&#44; tanto en el n&#250;mero de participantes como en su capacidad de influencia&#46; El an&#225;lisis de situaci&#243;n debe tener en cuenta las posibles diferencias de g&#233;nero en los determinantes sociales y en el estado de salud entre ni&#241;os y ni&#241;as&#44; y entre mujeres y hombres&#44; tanto cuantitativamente desagregando los datos por sexo&#44; como cualitativamente conduciendo&#44; por ejemplo&#44; algunos grupos de discusi&#243;n separados por sexo o incluyendo preguntas expl&#237;citas sobre las posibles desigualdades de g&#233;nero&#46; En el programa BSaB se propone como una de las preguntas del an&#225;lisis cualitativo &#171;&#191;Puede especificar los aspectos que afectan negativamente la salud y el bienestar de las personas por grupos de edad y sexo&#63; &#40;Ni&#241;os y ni&#241;as&#44; adolescentes &#91;chicos&#47;chicas&#93;&#44; personas adultas &#91;hombres&#47;mujeres&#93; y gente mayor &#91;hombres&#47;mujeres&#93;&#41;&#187;&#46; Asimismo&#44; con el fin de recoger informaci&#243;n sobre otros ejes de desigualdad se utiliza la pregunta &#171;En algunos barrios hay grupos de personas que viven en peor situaci&#243;n que el resto&#46; &#191;Puede identificar alg&#250;n grupo as&#237; en su barrio&#63; &#191;Me podr&#237;a explicar la situaci&#243;n de estas personas&#63;&#187;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0360"><span class="elsevierStyleSup">28</span></a>&#46; En el diagn&#243;stico de situaci&#243;n de los planes locales de salud de Andaluc&#237;a se incluye el g&#233;nero entre las caracter&#237;sticas de vulnerabilidad<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0365"><span class="elsevierStyleSup">29</span></a>&#46; En la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a> se sugieren algunas preguntas para incorporar la perspectiva de g&#233;nero en el an&#225;lisis de situaci&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0320"><span class="elsevierStyleSup">27</span></a>&#46; Por otro lado&#44; es importante no centrarse &#250;nicamente en los problemas&#44; sino tambi&#233;n en los activos para la salud de las comunidades&#44; es decir&#44; en las riquezas y el patrimonio de la comunidad<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0370"><span class="elsevierStyleSup">30</span></a>&#44; que pueden ser percibidos tambi&#233;n de manera diferente por hombres y mujeres&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0005"></elsevierMultimedia><p id="par0115" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En la priorizaci&#243;n comunitaria suele ser complicado conseguir una representaci&#243;n proporcional de las personas residentes&#44; particularmente de las mujeres con dificultades de conciliaci&#243;n de vida laboral y familiar&#44; las minor&#237;as y las personas en situaci&#243;n m&#225;s desfavorecida&#44; lo que puede sesgar de manera cuantitativa y cualitativa los resultados&#46; Algunas ideas puestas en marcha en BSaB para conseguir la participaci&#243;n de los grupos m&#225;s desfavorecidos son ofrecer a las personas participantes una merienda ligera&#44; saludable y econ&#243;mica&#44; preferiblemente preparada por alguna empresa del barrio que haga inserci&#243;n laboral en el &#225;mbito de la restauraci&#243;n o de la cocina&#59; ofrecer un servicio de canguro para facilitar la participaci&#243;n de las familias&#44; o proporcionar un servicio de adaptaci&#243;n para las personas con diversidad funcional<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0375"><span class="elsevierStyleSup">31</span></a>&#46; Tambi&#233;n se podr&#237;a invitar personalmente a las entidades que suelen estar menos representadas&#44; dejar urnas y papeletas en los comercios y equipamientos del barrio para que puedan votar en otros momentos&#44; o incluir la posibilidad de votaci&#243;n por Internet&#44; aunque esta no debe ser la &#250;nica opci&#243;n porque excluye a las personas m&#225;s desfavorecidas&#46;</p><p id="par0120" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a> se proponen algunas preguntas que pueden considerarse en el dise&#241;o&#44; la implementaci&#243;n y la evaluaci&#243;n de las intervenciones<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0320"><span class="elsevierStyleSup">27</span></a>&#46; Uno de los retos de la salud comunitaria es la baja participaci&#243;n de los hombres&#46; Por ejemplo&#44; en el proyecto MIHSalud&#44; las mujeres suponen el 70&#37; de asistentes a los foros y el 82&#37; de las personas agentes de salud formadas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0290"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a>&#46; Por otro lado&#44; antes de implementar las intervenciones deber&#237;a hacerse una valoraci&#243;n del impacto de g&#233;nero<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0355"><span class="elsevierStyleSup">26</span></a>&#46; Es importante que las intervenciones de salud comunitaria transformen los roles de g&#233;nero y promuevan relaciones m&#225;s equitativas entre hombres y mujeres&#44; en lugar de reforzar las normas de masculinidad o de feminidad&#44; en aras de mejorar su efectividad&#46; Se ha se&#241;alado que los programas sensibles al g&#233;nero reconocen y responden a las necesidades y limitaciones diferentes de mujeres y hombres&#44; pero hacen poco por cambiar los problemas contextuales m&#225;s amplios y no son suficientes para alterar de manera significativa el equilibrio de poder en las relaciones de g&#233;nero&#46; Los programas transformadores de g&#233;nero buscan cambiar los roles de g&#233;nero y crear relaciones m&#225;s equitativas entre hombres y mujeres&#46; En la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#fig0005">figura 1</a> se muestra el continuo de los abordajes de g&#233;nero en las intervenciones de salud p&#250;blica&#44; desde las que perpet&#250;an las desigualdades de g&#233;nero hasta las transformadores de los roles de g&#233;nero<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0270"><span class="elsevierStyleSup">17</span></a>&#46; Se han criticado&#44; por ejemplo&#44; las intervenciones de promoci&#243;n de la salud que de manera inconsciente perpet&#250;an estereotipos de g&#233;nero aludiendo al coraje y la valent&#237;a de los hombres&#44; valores de la masculinidad hegem&#243;nica&#44; para que se hagan pruebas de detecci&#243;n de infecciones de transmisi&#243;n sexual<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0350"><span class="elsevierStyleSup">32</span></a>&#46; En nuestro entorno&#44; algunas intervenciones de salud comunitaria dirigidas fundamentalmente a las mujeres se basan en talleres de costura o de cocina&#46; Aunque estos talleres pueden ser &#250;tiles para atraer a las mujeres&#44; si no se reconducen a lo largo de su implementaci&#243;n contribuyen a perpetuar el rol de las mujeres en el hogar y&#44; por tanto&#44; su situaci&#243;n desfavorecida&#46; En las intervenciones de salud comunitaria es fundamental tener en cuenta no solo los efectos buscados&#44; sino tambi&#233;n los potencialmente adversos&#44; como la perpetuaci&#243;n de los roles de g&#233;nero<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0380"><span class="elsevierStyleSup">33</span></a>&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0010"></elsevierMultimedia><elsevierMultimedia ident="fig0005"></elsevierMultimedia><p id="par0125" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En cuanto a la evaluaci&#243;n&#44; no se trata de evaluar solo la efectividad&#44; sino tambi&#233;n la equidad de la efectividad de las intervenciones en salud comunitaria&#46; Por ejemplo&#44; un programa para el desarrollo de habilidades de crianza en familias con dificultades mostr&#243; un mayor impacto en diversos indicadores entre los hombres y&#44; en general&#44; en los colectivos m&#225;s desfavorecidos&#44; que part&#237;an de una peor situaci&#243;n<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0385"><span class="elsevierStyleSup">34</span></a>&#46; Tambi&#233;n en un esfuerzo por introducir la perspectiva de g&#233;nero&#44; en la memoria de BSaB de 2016 los resultados de la participaci&#243;n en las intervenciones se desagregan por sexo<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0390"><span class="elsevierStyleSup">35</span></a>&#46; Para la evaluaci&#243;n es recomendable utilizar una metodolog&#237;a mixta&#44; en la que los m&#233;todos cuantitativos y cualitativos se complementan&#44; sin priorizar unos sobre los otros&#46; As&#237;&#44; para conocer la efectividad de una estrategia de salud comunitaria pueden compararse indicadores antes y despu&#233;s de su implementaci&#243;n&#44; estratificados por sexo&#44; y contrastar estos datos con las percepciones y las sugerencias de mejora de las participantes o de las personas implicadas&#44; que dar&#225;n significados a los resultados del abordaje cuantitativo&#46;</p><p id="par0130" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0015">tabla 3</a> se presentan algunos factores facilitadores y algunos obst&#225;culos para incorporar la perspectiva de g&#233;nero en las estrategias de salud comunitaria basados parcialmente en los propuestos por la Agencia Vasca de Cooperaci&#243;n para el Desarrollo para el Comercio Justo<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0395"><span class="elsevierStyleSup">36</span></a>&#46; Entre los obst&#225;culos se se&#241;ala la falta de intervenciones con perspectiva de g&#233;nero evaluadas que muestren&#44; por tanto&#44; la necesidad de la adopci&#243;n de la perspectiva de g&#233;nero&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0015"></elsevierMultimedia></span></span><span id="sec0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0045">Conclusi&#243;n</span><p id="par0135" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La salud comunitaria es una estrategia colaborativa multisectorial y multidisciplinaria que utiliza las ciencias de la salud p&#250;blica&#44; las estrategias basadas en la evidencia y otros enfoques para involucrar y trabajar con las comunidades&#44; de manera culturalmente apropiada para optimizar la salud y la calidad de vida de todas las personas que viven&#44; trabajan o est&#225;n activas en una comunidad definida&#46; Est&#225; expl&#237;citamente enfocada a la intersecci&#243;n de las necesidades de la comunidad y sus activos&#44; la comprensi&#243;n de la comunidad y las prioridades para la salud&#44; y requiere m&#233;todos a menudo innovadores para documentar la evidencia de la efectividad y de la equidad en la efectividad&#46; Las normas de g&#233;nero determinan diferentes maneras y oportunidades de vivir de las personas en funci&#243;n de su sexo&#44; que se asocian a desigualdades de g&#233;nero en la salud&#44; y por tanto la perspectiva de g&#233;nero debe ser incorporada de manera transversal en todas las fases del desarrollo de la salud comunitaria&#46; No se trata solo de una cuesti&#243;n de &#233;tica y de justicia&#44; sino tambi&#233;n de efectividad de las intervenciones&#46;<elsevierMultimedia ident="tb0005"></elsevierMultimedia></p></span><span id="sec0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0055">Contribuciones de autor&#237;a</span><p id="par0170" class="elsevierStylePara elsevierViewall">L&#46; Artazcoz&#44; E&#46; Chilet&#44; P&#46; Escart&#237;n y A&#46; Fern&#225;ndez definieron el marco conceptual&#46; L&#46; Artazcoz redact&#243; la primera versi&#243;n y las sucesivas&#46; E&#46; Chilet&#44; P&#46; Escart&#237;n y A&#46; Fern&#225;ndez realizaron varias revisiones cr&#237;ticas&#46; Todas las autoras aprobaron la versi&#243;n final del art&#237;culo&#46;</p></span><span id="sec0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0060">Financiaci&#243;n</span><p id="par0175" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Ninguna&#46;</p></span><span id="sec0045" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0065">Conflictos de intereses</span><p id="par0180" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Ninguno&#46;</p></span></span>"
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                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;Los datos est&#225;n separados por sexo&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;Se han analizado los datos considerando el g&#233;nero como una influencia importante en la distribuci&#243;n de los determinantes de la salud&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;Se consideran las mujeres y los hombres&#44; los ni&#241;os y las ni&#241;as&#44; conjuntamente&#44; o se han tenido en cuenta las diferentes etapas de la vida&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;Los datos arrojan luz sobre las situaciones de mujeres y hombres&#44; ni&#241;os y ni&#241;as&#44; que viven con bajos ingresos&#44; las personas con discapacidad&#44; las personas inmigrantes y aquellas con diferentes orientaciones sexuales&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;Qu&#233; pueden decirnos los datos sobre la influencia del g&#233;nero en la salud de mujeres y hombres en estos grupos&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;C&#243;mo pueden utilizarse estos datos para ayudarnos a mejorar la salud de mujeres y hombres&#44; ni&#241;os y ni&#241;as&#44; en el barrio&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;C&#243;mo pueden utilizarse estos datos para ayudarnos a abordar las inequidades de g&#233;nero en la salud de nuestra poblaci&#243;n&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
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                  \t\t\t\t" class=""><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;C&#243;mo afectar&#225; el g&#233;nero a las formas en que mujeres y hombres&#44; ni&#241;os y ni&#241;as&#44; participen o no en el proyecto&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;C&#243;mo podemos cambiar el dise&#241;o del proyecto para fomentar la participaci&#243;n equitativa de mujeres&#44; ni&#241;as&#44; hombres y ni&#241;os&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;El proyecto global y las intervenciones particulares se han dise&#241;ado teniendo en cuenta lo que ya se sabe sobre las diferencias de g&#233;nero para este problema de salud&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;Qui&#233;n participa en el dise&#241;o de la intervenci&#243;n&#63; &#191;Se han incluido mujeres&#44; ni&#241;as&#44; hombres y ni&#241;os que viven en la comunidad&#63; &#191;Qu&#233; medidas tiene en cuenta para fomentar la participaci&#243;n de los diversos colectivos en el dise&#241;o&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;Se consideran las mujeres y los hombres&#44; los ni&#241;os y las ni&#241;as&#44; globalmente o se han tenido en cuenta las etapas del ciclo vital&#63; &#191;Se ha considerado la diversidad de la poblaci&#243;n&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;Se han tenido en cuenta las normas de g&#233;nero presentes en esa comunidad que puedan explicar la inequidad de g&#233;nero&#63; &#191;Se han identificado las relaciones entre hombres y mujeres que perpet&#250;an las desigualdades&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;Las im&#225;genes y los mensajes reproducen estereotipos de g&#233;nero&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;En qu&#233; sentido influyen las acciones del programa sobre los modelos sociales de g&#233;nero&#63; &#191;Perpet&#250;an a las mujeres en situaciones de subordinaci&#243;n y exclusi&#243;n&#63; &#191;Y a los hombres en posiciones dominantes o necesitando demostrar fortaleza&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;Favorecen las acciones y m&#233;todos que las mujeres accedan a mayor autonom&#237;a&#44; funciones sociales y acceso al trabajo&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; &#191;Favorecen las acciones y m&#233;todos que los hombres accedan a tareas de la vida cotidiana y funciones tradicionalmente asignadas a las mujeres&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; En la evaluaci&#243;n del proceso&#44; &#191;se han desagregado los datos por sexo&#63; &#191;Se han tenido en cuenta otros ejes de desigualdad&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">&#8226; En la evaluaci&#243;n de resultados&#44; &#191;se han desagregado los datos por sexo&#63; &#191;Se ha analizado no solo la efectividad sino tambi&#233;n la equidad en la efectividad&#63;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
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                  \t\t\t\t" class=""><thead title="thead"><tr title="table-row"><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Componente&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Elementos facilitadores&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Obst&#225;culos&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th><th class="td" title="table-head  " align="left" valign="top" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Agentes colaboradores&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " rowspan="2" align="left" valign="top">Formaci&#243;n</td><td class="td" title="table-entry  " rowspan="2" align="left" valign="top">Facilitaci&#243;n del acceso a la formaci&#243;n en perspectiva de g&#233;nero</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Falta de formaci&#243;n en temas de g&#233;nero y su relaci&#243;n con la salud&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " rowspan="2" align="left" valign="top">Grupos de mujeres&#44; grupos feministas&#44; asociaciones de apoyo LGTBQ&#43;&#44; recursos municipales y de la administraci&#243;n p&#250;blica que trabajan por la igualdad de g&#233;nero</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Asimilaci&#243;n de la perspectiva de g&#233;nero en la salud al abordaje de los problemas de salud de las mujeres&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " rowspan="3" align="left" valign="top">Accesibilidad de las personas participantes</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Espacios de guarder&#237;a&#47;ludoteca o personal para facilitar la participaci&#243;n de personas cuidadoras en las diferentes etapas de la vida&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Consideraci&#243;n de que los temas de g&#233;nero solo afectan a las mujeres&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " rowspan="3" align="left" valign="top">Cesi&#243;n de instalaciones municipales&#44; entidades del territorio</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Horarios y tiempos adaptados a las personas que participan&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " rowspan="2" align="left" valign="top">Cultura de cuidados que atribuye la responsabilidad a las mujeres</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Espacios accesibles a todas las personas&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " rowspan="2" align="left" valign="top">Dise&#241;o de la actividad&#47;proyecto&#47;<br>proceso</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Diagn&#243;stico previo que valore las desigualdades de g&#233;nero que enmarcan el proceso&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " rowspan="2" align="left" valign="top">Falta de consideraci&#243;n del desigual acceso a los recursos econ&#243;micos&#44; pol&#237;ticos y culturales entre colectivos</td><td class="td" title="table-entry  " rowspan="2" align="left" valign="top">Inclusi&#243;n de elementos espec&#237;ficos de la agenda feminista &#40;coordinadoras&#44; plataformas&#46;&#46;&#46;&#41;</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Consideraci&#243;n de los distintos usos del tiempo de mujeres y hombres&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " rowspan="2" align="left" valign="top">Proceso</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Uso de materiales que incluyan la perspectiva de g&#233;nero&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " rowspan="2" align="left" valign="top">Asignaci&#243;n de roles y funciones seg&#250;n el sexo tanto en el equipo impulsor del proceso como en quienes participan en las actividades</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Inclusi&#243;n de la perspectiva interseccional en todas las fases&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="" valign="top">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="table-entry ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="top">Evaluaci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Formaci&#243;n previa en g&#233;nero y evaluaci&#243;n de las intervenciones<br>Recursos necesarios para la evaluaci&#243;n&#58; tiempo&#44; presupuesto&#44; recursos metodol&#243;gicos&#44; recursos educativos&#44; personal&#8230;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Escasez de iniciativas con perspectiva de g&#233;nero evaluadas y por tanto de dif&#237;cil extrapolaci&#243;n&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="table-entry  " align="left" valign="top">Servicios de salud p&#250;blica con personal capacitado para la evaluaci&#243;n o para la formaci&#243;n para la evaluaci&#243;n<br>Agentes colaboradores del apartado &#171;formaci&#243;n&#187;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
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Información del artículo
ISSN: 02139111
Idioma original: Español
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2024 Octubre 143 44 187
2024 Septiembre 151 41 192
2024 Agosto 186 57 243
2024 Julio 145 59 204
2024 Junio 155 57 212
2024 Mayo 158 71 229
2024 Abril 126 52 178
2024 Marzo 151 42 193
2024 Febrero 139 79 218
2024 Enero 132 57 189
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2023 Noviembre 220 88 308
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2023 Junio 121 57 178
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2023 Enero 116 67 183
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2022 Agosto 138 93 231
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2022 Junio 189 90 279
2022 Mayo 227 93 320
2022 Abril 181 82 263
2022 Marzo 200 111 311
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2022 Enero 167 116 283
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2021 Noviembre 202 123 325
2021 Octubre 143 136 279
2021 Septiembre 138 99 237
2021 Agosto 129 74 203
2021 Julio 165 51 216
2021 Junio 200 116 316
2021 Mayo 267 175 442
2021 Abril 562 182 744
2021 Marzo 246 110 356
2021 Febrero 117 54 171
2021 Enero 159 73 232
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