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    "textoCompleto" => "<span class="elsevierStyleSections"><span id="sec0005" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0065">Introducci&#243;n</span><p id="par0005" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se entiende la atenci&#243;n comunitaria como aquella que tiene como objetivo la atenci&#243;n al conjunto de una poblaci&#243;n definida y busca resultados en salud&#44; requiriendo como elemento clave la participaci&#243;n comunitaria y la intervenci&#243;n con perspectiva de equidad&#46; Para ello es necesario identificar de forma participada las necesidades y los problemas de salud&#44; los recursos que tenemos para aumentar el bienestar&#44; y plantear acciones conjuntas desde un liderazgo compartido&#44; donde la comunidad est&#233; en el centro&#46; La forma de concretar la atenci&#243;n comunitaria en un centro de salud son las actividades comunitarias&#44; en las que participa el equipo de atenci&#243;n primaria &#40;EAP&#41;&#44; sean o no iniciadas por este<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0110"><span class="elsevierStyleSup">1&#8211;3</span></a>&#46; La atenci&#243;n comunitaria constituye un servicio en la cartera de salud b&#225;sica del Sistema Nacional de Salud desde 1996&#44; presente en Arag&#243;n desde 2007<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0125"><span class="elsevierStyleSup">4</span></a>&#46; Forma parte intr&#237;nseca de la atenci&#243;n primaria&#44; pero a pesar de la evidencia cient&#237;fica existente presenta una importante variabilidad en su desarrollo&#44; con dificultades de tipo conceptual y metodol&#243;gico<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0130"><span class="elsevierStyleSup">5&#8211;7</span></a>&#46;</p><p id="par0010" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Esta variabilidad qued&#243; patente en una investigaci&#243;n realizada en el a&#241;o 2015&#44; <span class="elsevierStyleItalic">Actividades comunitarias desarrolladas en atenci&#243;n primaria de salud por los equipos de atenci&#243;n primaria de salud de Arag&#243;n</span><a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0145"><span class="elsevierStyleSup">8</span></a>&#44; que confirm&#243; la existencia de una heterogeneidad de las actividades comunitarias en Arag&#243;n en forma&#44; tipo&#44; tem&#225;tica o implementaci&#243;n&#44; contando en muchas ocasiones con un grado importante de voluntarismo&#44; poco apoyo institucional&#44; escaso reconocimiento y registro&#44; y siendo necesaria la mejora en la elaboraci&#243;n de proyectos&#44; el uso de metodolog&#237;a y la evaluaci&#243;n&#46; Estas conclusiones&#44; as&#237; como el <span class="elsevierStyleItalic">Atlas comunitario</span> que ofreci&#243; el proyecto<span class="elsevierStyleItalic">&#44;</span> constituyeron el diagn&#243;stico situacional para el desarrollo de la <span class="elsevierStyleItalic">Estrategia de Atenci&#243;n Comunitaria en el Sistema de Salud de Arag&#243;n para Atenci&#243;n Primaria</span> &#40;EACA&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0150"><span class="elsevierStyleSup">9</span></a>&#46; Esta estrategia&#44; iniciada en 2016&#44; es una iniciativa del Departamento de Sanidad orientada a promover y mejorar la salud y el bienestar de las personas en Arag&#243;n&#46; Tiene tres v&#237;as de acci&#243;n para los EAP&#58; 1&#41; creaci&#243;n de la agenda comunitaria como herramienta de mejora de la orientaci&#243;n comunitaria del equipo&#44; 2&#41; desarrollo y evaluaci&#243;n de proyectos comunitarios ligados al acuerdo de gesti&#243;n cl&#237;nica&#44; y 3&#41; enfoque comunitario basado en activos a trav&#233;s de la dinamizaci&#243;n de activos para la salud y de la recomendaci&#243;n comunitaria&#46;</p><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La agenda comunitaria&#44; primera v&#237;a de acci&#243;n&#44; es una herramienta innovadora para establecer el servicio de atenci&#243;n comunitaria de cada EAP de acuerdo con la trayectoria y las caracter&#237;sticas de la zona b&#225;sica de salud &#40;ZBS&#41;&#44; y mejorar la orientaci&#243;n comunitaria&#46; Para iniciar el proceso es preciso crear un grupo de atenci&#243;n comunitaria en cada EAP&#44; identificando un profesional referente&#46; Tras ello&#44; la agenda propone crear un documento cuyo desarrollo supone un proceso de reflexi&#243;n del equipo sobre las actuaciones grupales e intersectoriales que se realizan en la ZBS&#44; los recursos con que cuentan&#44; las alianzas que establecen o c&#243;mo se distribuyen los determinantes para la salud en la ZBS&#46; La agenda comunitaria es un documento del equipo&#44; basado en las recomendaciones del <span class="elsevierStyleItalic">Programa de Actividades Comunitarias en Atenci&#243;n Primaria</span> &#40;PACAP&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0155"><span class="elsevierStyleSup">10</span></a> y en los marcos te&#243;ricos de la atenci&#243;n y la salud comunitaria<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0160"><span class="elsevierStyleSup">11&#44;12</span></a>&#46; Consta de tres secciones&#58; 1&#41; identificaci&#243;n del EAP&#59; 2&#41; contenido b&#225;sico&#44; que recoge las actividades y proyectos del servicio de atenci&#243;n comunitaria del EAP&#44; proyectos de promoci&#243;n de la salud de las entidades del entorno&#44; las relaciones y alianzas del centro de salud con la comunidad&#44; entidades e instituciones&#44; y la organizaci&#243;n interna del EAP para el desarrollo del servicio de atenci&#243;n comunitaria &#40;referente&#44; responsables de las actividades&#44; n&#250;cleo promotor&#44; comunicaci&#243;n con el Consejo de Salud&#41;&#59; y 3&#41; contenido avanzado&#44; que recoge el an&#225;lisis del contexto de la ZBS&#44; la elaboraci&#243;n del mapa de activos y la recomendaci&#243;n de activos&#46;</p><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Desde la implantaci&#243;n de la EACA&#44; gran parte de los EAP aragoneses han creado su agenda comunitaria en el proceso de reflexi&#243;n comentado&#46; Al ser una herramienta de reciente creaci&#243;n e innovadora&#44; y tras una revisi&#243;n bibliogr&#225;fica y la experiencia en la EACA&#44; es necesario analizarla&#44; conocer las caracter&#237;sticas de los EAP que la han creado y explorar posibles factores relacionados con su puesta en marcha&#46;</p></span><span id="sec0010" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0070">M&#233;todo</span><p id="par0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se plante&#243; un estudio observacional descriptivo transversal para analizar las caracter&#237;sticas de los EAP que han desarrollado la agenda comunitaria desde la implantaci&#243;n de la EACA en 2016 hasta marzo de 2021&#46; La recogida de la informaci&#243;n se realiz&#243; en mayo y junio de 2021&#46; Adem&#225;s&#44; se analizaron los contenidos de dichas agendas&#46;</p><p id="par0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Arag&#243;n&#44; comunidad aut&#243;noma objeto de estudio&#44; tiene una superficie de 47&#46;719 km<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0115"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a> y una densidad de poblaci&#243;n de 27&#44;85 habitantes&#47;km<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0115"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a>&#44; por lo que es la cuarta comunidad aut&#243;noma espa&#241;ola con menor densidad de poblaci&#243;n&#46; La capital&#44; Zaragoza&#44; tiene la mitad de la poblaci&#243;n y solo hay 13 municipios que superan los 10&#46;000 habitantes&#46; Los n&#250;cleos rurales &#40;menos de 2000 habitantes&#41; representan el 86&#37; de los municipios&#44; donde solo vive el 16&#44;8&#37; de la poblaci&#243;n&#44; que adem&#225;s est&#225; sobreenvejecida&#46; La comunidad aut&#243;noma est&#225; distribuida en ocho sectores sanitarios&#44; cada uno con un equipo directivo de atenci&#243;n primaria y un hospital de referencia&#44; y se divide en 123 ZBS que est&#225;n encabezadas por un centro de salud al que se asocian&#44; en las zonas de salud rurales&#44; consultorios locales ubicados en cada n&#250;cleo de poblaci&#243;n&#44; con un total de 118 centros de salud y 866 consultorios&#46;</p><span id="sec0015" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0075">Variables</span><p id="par0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Las variables analizadas est&#225;n recogidas en la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0005">tabla 1</a>&#46; Se obtuvo el n&#250;mero de usuarios seg&#250;n ZBS del Instituto Aragon&#233;s de Estad&#237;stica &#40;IAEST&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0170"><span class="elsevierStyleSup">13</span></a>&#44; que para el an&#225;lisis se agruparon en las categor&#237;as de ZBS rural &#40;&#60;2000 usuarios&#41;&#44; semiurbana &#40;2000-10000&#41; y urbana &#40;&#62;10&#46;000&#41;&#46; Tambi&#233;n del IAEST se recogieron la tasa de feminidad de cada ZBS y la edad media de las personas usuarias&#44; que se agrup&#243; en tres categor&#237;as&#58; &#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>40 a&#241;os&#44; entre 40 y 50 a&#241;os&#44; y &#62;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>50 a&#241;os&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0005"></elsevierMultimedia><p id="par0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El &#237;ndice de privaci&#243;n &#40;IP&#41; de Arag&#243;n est&#225; elaborado para objetivar las desigualdades en salud entre las diferentes ZBS a partir de datos del Censo de Poblaci&#243;n y Viviendas del a&#241;o 2011&#44; aglutinando informaci&#243;n sobre porcentaje de desempleo&#44; asalariados eventuales&#44; personas con instrucci&#243;n insuficiente y extranjeros por ZBS&#46; Se distribuye desde 3&#44;04 &#40;el peor IP&#41; hasta &#8722;2&#44;33 &#40;el mejor&#41;<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0175"><span class="elsevierStyleSup">14</span></a>&#46; Para su an&#225;lisis&#44; esta variable cuantitativa se agrup&#243; en cinco categor&#237;as&#44; las mismas que las indicadas en el <span class="elsevierStyleItalic">Atlas de Arag&#243;n&#44;</span> recodificando y creando una variable cualitativa con los valores de IP agrupado&#58; muy bajo &#40;&#8722;2&#44;33 a &#8722;0&#44;82&#41;&#44; bajo &#40;&#8722;0&#44;92 a 0&#44;26&#41;&#44; medio &#40;&#8722;0&#44;26 a 0&#44;17&#41;&#44; alto &#40;0&#44;17 a 0&#44;63&#41; y muy alto &#40;0&#44;63 a 3&#44;04&#41;&#46;</p><p id="par0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall">De todos los EAP aragoneses&#44; se estudiaron los que hab&#237;an creado la agenda comunitaria&#44; analizando cada secci&#243;n&#46; Esta informaci&#243;n fue proporcionada por los responsables de la EACA y es de libre acceso en la web de la <span class="elsevierStyleItalic">Estrategia</span><a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0180"><span class="elsevierStyleSup">15</span></a>&#46; La agenda comunitaria divide los contenidos en nivel b&#225;sico y avanzado&#46; Aquellas que presentan contenidos avanzados&#44; tienen los b&#225;sicos&#46; Dentro del contenido avanzado se analiz&#243; la realizaci&#243;n de un diagn&#243;stico de salud de la ZBS&#44; la recomendaci&#243;n de activos y si esta es formal o informal&#46; Para la implantaci&#243;n de la <span class="elsevierStyleItalic">Estrategia&#44;</span> se llev&#243; a cabo formaci&#243;n a los profesionales de los EAP&#44; con cursos espec&#237;ficos sobre la agenda comunitaria&#44; variable que tambi&#233;n se analiz&#243;&#46;</p><p id="par0050" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se evalu&#243; en todos los EAP si ten&#237;an Consejo de Salud de Zona &#40;CSZ&#41; constituido y activo<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0185"><span class="elsevierStyleSup">16</span></a>&#44; y si hab&#237;an presentado proyectos de atenci&#243;n comunitaria ligados al Acuerdo de Gesti&#243;n Cl&#237;nica &#40;AGC&#41; en el periodo 2017-2020&#46; Los proyectos de atenci&#243;n comunitaria ligados al AGC forman parte del <span class="elsevierStyleItalic">Programa de Apoyo a las Iniciativas de Mejora de la Calidad en el Servicio Aragon&#233;s de Salud</span><a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0190"><span class="elsevierStyleSup">17</span></a>&#46;</p></span><span id="sec0020" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0080">An&#225;lisis</span><p id="par0055" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Se realiz&#243; un an&#225;lisis descriptivo univariante de las variables cualitativas mediante frecuencias y porcentajes&#46; Para el an&#225;lisis bivariante se utiliz&#243; la prueba de ji al cuadrado para dos variables cualitativas&#44; cumpliendo todas ellas las condiciones de aplicaci&#243;n&#46; En todos los casos se consider&#243; que los resultados alcanzaban significaci&#243;n estad&#237;stica con p &#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;05&#46; Adem&#225;s&#44; la fuerza de asociaci&#243;n se midi&#243; mediante el coeficiente Q de Yule para las tablas 2&#215;2&#44; y mediante el coeficiente de contingencia para el resto de las tablas&#46; En el an&#225;lisis multivariante se realiz&#243; regresi&#243;n log&#237;stica&#44; comparando los EAP que han creado la agenda comunitaria con los que no la han creado&#46; Se calcularon la <span class="elsevierStyleItalic">odds ratio</span> &#40;OR&#41; y su intervalo de confianza del 95&#37; &#40;IC95&#37;&#41;&#44; aceptando un nivel de significaci&#243;n del 5&#37; &#40;p &#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;05&#41;&#46; Los an&#225;lisis estad&#237;sticos se realizaron con SPSS versi&#243;n 22&#46;0&#46;</p></span><span id="sec0025" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0085">Cuestiones &#233;ticas</span><p id="par0060" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Este estudio se realiz&#243; dentro del proyecto de investigaci&#243;n de la EACA &#40;EVALRA&#41;&#44; contando con la aprobaci&#243;n del Comit&#233; de &#201;tica de Investigaci&#243;n Cl&#237;nica de Arag&#243;n&#46; Los EAP que crearon la agenda comunitaria la enviaron al grupo coordinador de la EACA&#44; que lo hace p&#250;blico en la web<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0180"><span class="elsevierStyleSup">15</span></a>&#46;</p></span></span><span id="sec0030" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0090">Resultados</span><p id="par0065" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La distribuci&#243;n de los EAP que han desarrollado la agenda comunitaria es heterog&#233;nea a lo largo del territorio aragon&#233;s&#46; El 60&#44;98&#37; de ellos la han creado &#40;75 de 123&#41;&#46; Las caracter&#237;sticas de los EAP que la han creado est&#225;n descritas en la primera columna de la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0010">tabla 2</a>&#46; El 16&#37; de los 75 EAP con agenda pertenecen a una ZBS rural&#44; el 42&#44;7&#37; a una ZBS semiurbana y el 41&#44;3&#37; a una ZBS urbana&#46; En la tabla se detallan tambi&#233;n los resultados del an&#225;lisis bivariante analizando los EAP que han desarrollado la agenda comunitaria con respecto a los que no la han creado&#46; De los EAP que trabajan en ZBS rurales&#44; el 50&#37; tienen creada la agenda&#44; siendo el 76&#44;2&#37; de los equipos de zonas semiurbanas y el 54&#44;4&#37; de zonas urbanas&#46; Estas diferencias tambi&#233;n son estad&#237;sticamente significativas &#40;p &#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;05&#41;&#44; con una fuerza de asociaci&#243;n d&#233;bil &#40;coeficiente de contingencia de 0&#44;221&#59; p &#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;05&#41;&#46; La tasa de feminidad de los usuarios de las ZBS no tiene relaci&#243;n estad&#237;stica con respecto a haber creado la agenda o no&#44; y tampoco la tienen el &#237;ndice de privaci&#243;n&#44; el promedio de tarjetas sanitarias individuales &#40;TIS&#41; por m&#233;dico ni la edad media de los usuarios&#46; S&#237; tiene relaci&#243;n estad&#237;sticamente significativa &#40;p &#60;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;05&#41; que haya alg&#250;n miembro del EAP que realice la formaci&#243;n espec&#237;fica sobre la agenda comunitaria&#44; cre&#225;ndola el 86&#44;7&#37; de los que hab&#237;an tenido formaci&#243;n frente al 57&#44;4&#37; de los que no la tuvieron&#44; con una fuerza de asociaci&#243;n positiva y moderada &#40;Q de Yule&#58; 0&#44;66&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0010"></elsevierMultimedia><p id="par0070" class="elsevierStylePara elsevierViewall">De los ocho sectores sanitarios aragoneses&#44; en dos el 100&#37; de los EAP desarrollaron la agenda&#44; en otro sector un 78&#37;&#44; en otros tres la crearon en torno al 55&#37; y en los dos restantes solo el 30&#37; de los EAP&#46;</p><p id="par0075" class="elsevierStylePara elsevierViewall">De los 75 EAP que tienen creada la agenda&#44; 56 tienen tambi&#233;n activo el CSZ&#46; Todos han desarrollado proyectos ligados al ACG entre los a&#241;os 2017 y 2020&#44; y todos excepto uno han formado el grupo de atenci&#243;n comunitaria&#44; teniendo asignado un profesional del EAP como referente el 68&#37; de estos&#46;</p><p id="par0080" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0015">tabla 3</a> se muestra que 45 de las agendas creadas son de tipo avanzado &#40;60&#37;&#41;&#44; con el 30 restante &#250;nicamente b&#225;sicas&#46; De las 45 avanzadas&#44; 41 tienen diagn&#243;stico de salud de zona realizado&#46; Con respecto a la recomendaci&#243;n de activos&#44; de estos 45 EAP con agendas avanzadas el 37&#44;3&#37; indican su realizaci&#243;n&#44; siendo una recomendaci&#243;n formal en el 58&#44;3&#37; e informal en el 41&#44;7&#37; restante&#46; Analizando los EAP que tienen hecho el diagn&#243;stico de salud de zona&#44; 25 realizan recomendaci&#243;n de activos&#44; lo que implica que tres EAP que recomiendan activos no tienen hecho el diagn&#243;stico de salud&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0015"></elsevierMultimedia><p id="par0085" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En el an&#225;lisis multivariante&#44; reflejado en la <a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tbl0020">tabla 4</a>&#44; se observ&#243; que la creaci&#243;n de la agenda comunitaria est&#225; relacionada con la pertenencia a una ZBS semiurbana &#40;OR&#58; 3&#44;02&#59; IC95&#37;&#58; 1&#44;22-7&#44;47&#59; p &#61; 0&#44;017&#41; y haber tenido formaci&#243;n espec&#237;fica sobre la agenda comunitaria &#40;OR&#58; 5&#44;29&#59; IC95&#37;&#58; 1&#44;09-25&#44;72&#59; p<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#61;<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>0&#44;039&#41;&#46;</p><elsevierMultimedia ident="tbl0020"></elsevierMultimedia></span><span id="sec0035" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0095">Discusi&#243;n</span><p id="par0090" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En el informe final que realiz&#243; el PACAP en 2008 analizando la situaci&#243;n de las actividades comunitarias en atenci&#243;n primaria en Espa&#241;a<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0195"><span class="elsevierStyleSup">18</span></a> se observ&#243; que la participaci&#243;n de los EAP en actividades comunitarias en salud en las comunidades aut&#243;nomas era heterog&#233;nea&#44; y en Arag&#243;n muy baja &#40;&#60;20&#37;&#41;&#46; Este dato en 2015 se demostr&#243; incompleto&#44; elev&#225;ndose al 60&#37; el n&#250;mero de EAP que realizaban actividades comunitarias que cumpl&#237;an con la definici&#243;n cient&#237;fica aportada en la literatura&#44; aunque ten&#237;an gran variabilidad y alto grado de voluntarismo&#44; y no estaban ligadas al AGC<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0145"><span class="elsevierStyleSup">8</span></a>&#46; Este fue el punto de partida de la EACA&#44; creando una estrategia con una ruta concreta&#46; Los EAP que han desarrollado la agenda comunitaria no son los mismos que en 2015 realizaban actividades comunitarias&#44; lo que muestra un buen alcance de la <span class="elsevierStyleItalic">Estrategia&#46;</span> La distribuci&#243;n de los EAP que han creado la agenda en la comunidad aut&#243;noma es heterog&#233;nea&#44; dato esperable dadas las caracter&#237;sticas geogr&#225;ficas y sociodemogr&#225;ficas del territorio aragon&#233;s&#44; as&#237; como los diferentes puntos de partida y realidades de cada EAP&#46; Se observa heterogeneidad tambi&#233;n en la distribuci&#243;n de los EAP con agenda por sectores&#46; Cada sector est&#225; encabezado por una Direcci&#243;n de Atenci&#243;n Primaria&#44; cuya diferencia en el grado de implicaci&#243;n y apoyo al desarrollo de la atenci&#243;n comunitaria por los EAP a su cargo podr&#237;a influir para que en algunos sectores el 100&#37; de los EAP hayan creado la agenda&#44; y en otros solo un 30&#37;&#46; La realizaci&#243;n de entrevistas individuales o grupos focales con profesionales que han participado en la creaci&#243;n de las agendas podr&#237;a ayudar a esclarecer los motivos de estas diferencias entre sectores&#46; La agenda comunitaria quiere reforzar la importancia del apoyo institucional&#44; y por eso es un documento p&#250;blico<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0180"><span class="elsevierStyleSup">15</span></a>&#44; lo que a su vez aporta al EAP visibilidad&#44; reconocimiento y motivaci&#243;n para continuar con la l&#237;nea de trabajo<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0200"><span class="elsevierStyleSup">19&#44;20</span></a>&#46;</p><p id="par0095" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El CSZ es el &#243;rgano de participaci&#243;n de la poblaci&#243;n de la ZBS&#44; cercano a los ciudadanos y clave para el desarrollo de la atenci&#243;n comunitaria por su car&#225;cter intersectorial&#46; El 74&#44;7&#37; de los EAP con agenda tienen CSZ activo&#44; lo que refuerza la idea de la conexi&#243;n entre ambos recursos&#46; La creaci&#243;n de un &#171;grupo de comunitaria&#187; puede ser una oportunidad para la creaci&#243;n o la dinamizaci&#243;n de los CSZ&#44; que deber&#237;an ser conocedores del proceso de la agenda&#44; pudiendo participar en aspectos avanzados de esta&#46; Sin embargo&#44; en el an&#225;lisis bivariante no se ha observado relaci&#243;n entre tener la agenda creada y el CSZ activo&#46; Esto podr&#237;a deberse a que los CSZ tienen un recorrido propio&#44; anterior a la EACA&#44; con un funcionamiento como &#243;rgano de participaci&#243;n de la ZBS establecido<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0210"><span class="elsevierStyleSup">21</span></a>&#46;</p><p id="par0100" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Los EAP con agenda creada se distribuyen entre las ZBS de todos los rangos de IP&#44; sin asociaci&#243;n estad&#237;stica con pertenecer a una ZBS con mayor o menor IP&#46; Esto es relevante dada la importancia de llegar con las actividades comunitarias a toda la poblaci&#243;n&#44; sin dejar de lado a los m&#225;s vulnerables&#44; como en otras ocasiones<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0135"><span class="elsevierStyleSup">6&#44;8</span></a>&#46;</p><p id="par0105" class="elsevierStylePara elsevierViewall">El objetivo inicial de la implantaci&#243;n de la EACA era visibilizar&#44; reflexionar y crear grupos de atenci&#243;n comunitaria&#44; teniendo incluido como indicador en el AGC la realizaci&#243;n de la agenda b&#225;sica&#46; Sin embargo&#44; el 60&#37; de las agendas creadas son de tipo avanzado&#46; M&#225;s del 90&#37; han realizado el diagn&#243;stico de salud&#44; lo que implica conocer el territorio&#44; los recursos y los factores sanitarios y no sanitarios que la poblaci&#243;n considera que son determinantes para su salud&#46; Al estar reflejado en la agenda comunitaria y ser p&#250;blica&#44; la comunidad puede acceder al diagn&#243;stico&#44; conocerlo y completarlo&#44; promoviendo la participaci&#243;n comunitaria y la cooperaci&#243;n multisectorial&#46;</p><p id="par0110" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Centr&#225;ndonos en las caracter&#237;sticas de los EAP con agenda creada&#44; podr&#237;amos definirlos como equipos pertenecientes a una ZBS semiurbana&#44; en los que alg&#250;n&#47;alguna profesional ha recibido formaci&#243;n espec&#237;fica sobre la agenda dentro del programa formativo de la EACA&#46; En Arag&#243;n&#44; las ZBS rurales representan el 92&#37; de los municipios&#44; de los cuales el 42&#37; &#40;285 municipios&#41; tienen menos de 100 personas usuarias del Sistema Aragon&#233;s de Salud&#46; Estos municipios son territorios que requieren desplazamientos entre los n&#250;cleos&#44; tanto del personal sanitario como de otros&#47;otras profesionales de promoci&#243;n de la salud&#44; como t&#233;cnicos&#47;as deportivos&#47;as&#46; Las plazas de esos EAP son de dif&#237;cil cobertura&#44; con gran rotaci&#243;n de profesionales sanitarios&#46; Esta dispersi&#243;n y falta de continuidad de los&#47;las profesionales puede dificultar el desarrollo de actividades en esos municipios&#44; adem&#225;s de la dificultad de acceso por parte de las personas usuarias debido a los desplazamientos necesarios&#46; En el lado opuesto&#44; las ZBS urbanas con m&#225;s de 10&#46;000 personas usuarias son zonas con gran presi&#243;n asistencial y gran carga burocr&#225;tica&#44; lo que tambi&#233;n puede dificultar el desarrollo de otro tipo de actividades&#46; Sin embargo&#44; las ZBS semiurbanas disponen de diversidad de servicios comunitarios y mejor organizaci&#243;n&#44; lo que podr&#237;a explicar el hecho de que sean los EAP de estas los que hayan creado en mayor medida las agendas comunitarias en un proceso de reflexi&#243;n compartido&#46;</p><p id="par0115" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Arag&#243;n ten&#237;a una deficiente formaci&#243;n en salud comunitaria<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0145"><span class="elsevierStyleSup">8&#44;18</span></a>&#46; La EACA ha supuesto un importante avance al crear un plan formativo con fuerte apoyo institucional y presupuestario&#46; Se ha desarrollado una formaci&#243;n adaptada a las necesidades&#44; participativa&#44; con itinerarios para los&#47;las profesionales en actividades comunitarias&#44; educaci&#243;n para la salud&#44; activos&#44; promoci&#243;n de salud&#44; participaci&#243;n y salud comunitaria&#46; El plan ha contado con cursos espec&#237;ficos sobre agenda comunitaria&#44; los cuales han demostrado su efectividad&#46; Los EAP con profesionales que se han formado en la agenda&#44; adem&#225;s de conocer mejor las caracter&#237;sticas de esta y su desarrollo&#44; tienen reforzada la importancia de la intersectorialidad y el trabajo colaborativo con entidades e instituciones de la ZBS&#44; quedando plasmado en la hoja de ruta para el desarrollo de la atenci&#243;n comunitaria que es la agenda comunitaria&#46;</p><p id="par0120" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Este an&#225;lisis es una primera aproximaci&#243;n descriptiva a las agendas comunitarias desde un punto de vista cuantitativo y en un periodo concreto&#46; La agenda es una herramienta que deja espacio a los EAP a la narrativa&#44; a explicar sus procesos abiertamente&#44; por lo que un an&#225;lisis cualitativo ayudar&#237;a a completar su evaluaci&#243;n&#46; Este estudio&#44; a pesar de la limitaci&#243;n por la ausencia de an&#225;lisis cualitativo&#44; permite analizar cuestiones que sirven para la mejora y la transferencia de la EACA&#44; y tiene una aplicabilidad directa para la toma de decisiones de acciones p&#250;blicas&#46;</p></span><span id="sec0040" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0100">Disponibilidad de bases de datos y material para r&#233;plica</span><p id="par0125" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Datos disponibles a petici&#243;n&#44; poni&#233;ndose en contacto con la autora de correspondencia&#46;<elsevierMultimedia ident="tb0005"></elsevierMultimedia></p></span><span id="sec0060" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0120">Editor responsable del art&#237;culo</span><p id="par0145" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Mariano Hern&#225;n-Garc&#237;a&#46;</p></span><span id="sec0065" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0125">Declaraci&#243;n de transparencia</span><p id="par0150" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La autora principal &#40;garante responsable del manuscrito&#41; afirma que este manuscrito es un reporte honesto&#44; preciso y transparente del estudio que se remite a <span class="elsevierStyleSmallCaps">Gaceta Sanitaria&#44;</span> que no se han omitido aspectos importantes del estudio&#44; y que las discrepancias del estudio seg&#250;n lo previsto &#40;y&#44; si son relevantes&#44; registradas&#41; se han explicado&#46;</p></span><span id="sec0070" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0130">Contribuciones de autor&#237;a</span><p id="par0155" class="elsevierStylePara elsevierViewall">M&#46; Dom&#237;nguez&#44; C&#46;B&#46; Bened&#233; y B&#46; Oliv&#225;n concibieron y dise&#241;aron el estudio&#46; La recogida de datos la realizaron I&#46; Lahoz&#44; M&#46; Pola y M&#46;L&#46; Lou&#46; Realizaron el an&#225;lisis M&#46; Dom&#237;nguez y B&#46; Oliv&#225;n&#46; Todas las autoras realizaron la interpretaci&#243;n de los datos&#46; M&#46; Dom&#237;nguez&#44; C&#46;B&#46; Bened&#233;&#44; M&#46; Pola y B&#46; Oliv&#225;n realizaron la escritura del art&#237;culo y su revisi&#243;n cr&#237;tica&#46; Todas las autoras han revisado la totalidad del texto y han aprobado la versi&#243;n final para su publicaci&#243;n&#46;</p></span><span id="sec0075" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0135">Agradecimientos</span><p id="par0160" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Al Grupo Coordinador y Grupo T&#233;cnico de la Estrategia de Atenci&#243;n Comunitaria en el Sistema de Salud de Arag&#243;n para Atenci&#243;n Primaria&#44; por su dedicaci&#243;n al desarrollo de la misma&#46; Gracias tambi&#233;n a todas las personas que en los territorios trabajan por desarrollar la atenci&#243;n comunitaria&#46;</p><p id="par0165" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Tambi&#233;n queremos agradecer su apoyo al Grupo Aragon&#233;s de Investigaci&#243;n en Atenci&#243;n Primaria B21&#95;20R del Gobierno Arag&#243;n&#44; y al Fondo Europeo de Desarrollo Regional &#40;FEDER&#41; &#171;Una manera de hacer Europa&#187;&#46;</p></span><span id="sec0080" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0140">Financiaci&#243;n</span><p id="par0170" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Este estudio se ha realizado en el marco del proyecto FIS PI20&#47;00264 &#171;EvaLRA&#58; Desarrollo de modelo de indicadores de evaluaci&#243;n en esquemas formales de Recomendaci&#243;n de Activos para la Salud en Atenci&#243;n Primaria&#187;&#44; financiado por el Instituto de Salud Carlos III&#46;</p></span><span id="sec0085" class="elsevierStyleSection elsevierViewall"><span class="elsevierStyleSectionTitle" id="sect0145">Conflictos de intereses</span><p id="par0175" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Ninguno&#46;</p></span></span>"
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                  \t\t\t\t">Equipos de Atenci&#243;n Primaria de Arag&#243;n&#47;Zona B&#225;sica de Salud&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">Promedio de TIS por m&#233;dico de familia del EAP&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">Tasa de feminidad de la ZBS&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">Edad media de la ZBS&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">&#205;ndice de privaci&#243;n de la ZBS&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">Formaci&#243;n espec&#237;fica acerca de la agenda comunitaria&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">Consejo de Salud de Zona activo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">Proyectos ligados al Acuerdo de Gesti&#243;n Cl&#237;nica&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Agenda comunitaria B&#193;SICA</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">Grupo de atenci&#243;n comunitaria formado&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">Referente del grupo conocido&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Agenda comunitaria AVANZADA</span>&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Diagn&#243;stico de salud de zona&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Recomendaci&#243;n de activos &#40;formal o informal&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr></tbody></table>
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Tienen agenda comunitaria</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\t\t</th></tr><tr title="table-row"><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">S&#237;75 &#40;61&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">No48 &#40;39&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Total123 &#40;100&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Tipo de ZBS</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Rural&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">12 &#40;50&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">12 &#40;50&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">24 &#40;100&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " rowspan="3" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;042<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Semiurbana&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">32 &#40;76&#44;2&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">10 &#40;23&#44;8&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">42 &#40;100&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Urbana&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">31 &#40;54&#44;4&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">26 &#40;45&#44;6&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">57 &#40;100&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Promedio de TIS por m&#233;dico de familia</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;500&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">21 &#40;63&#44;6&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">12 &#40;36&#44;4&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">33 &#40;100&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " rowspan="4" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;658</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>500-1000&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">21 &#40;67&#44;7&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">10 &#40;32&#44;3&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">31 &#40;100&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>1000-1500&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">20 &#40;58&#44;8&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">14 &#40;41&#44;2&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">34 &#40;100&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#62;1500&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">13 &#40;52&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">12 &#40;48&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">25 &#40;100&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Tasa de feminidad</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;100&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">49 &#40;62&#44;8&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">29 &#40;37&#44;2&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">78 &#40;100&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " rowspan="2" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;581</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#62;100&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">26 &#40;57&#44;8&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">19 &#40;42&#44;2&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">45 &#40;100&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Edad media &#40;a&#241;os&#41;</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#60;40&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">3 &#40;75&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">1 &#40;25&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">4 &#40;100&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " rowspan="3" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;394</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>40-50&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">51 &#40;57&#44;3&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">38 &#40;42&#44;7&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">89 &#40;100&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>&#62;50&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">21 &#40;70&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">9 &#40;30&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">30 &#40;100&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">&#205;ndice de privaci&#243;n</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Muy bajo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">17 &#40;68&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">8 &#40;32&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">25 &#40;100&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " rowspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">0&#44;153</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Bajo&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">11 &#40;45&#44;8&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">13 &#40;54&#44;2&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">24 &#40;100&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Medio&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">13 &#40;50&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">13 &#40;50&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">26 &#40;100&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Alto&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">15 &#40;65&#44;2&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">8 &#40;34&#44;8&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">23 &#40;100&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Muy alto&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">19 &#40;76&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">6 &#40;24&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">25 &#40;100&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t  " colspan="5" align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Consejo de salud</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
                  \t\t\t\t\ttable-entry\n
                  \t\t\t\t ; entry_with_role_rowhead " align="left" valign="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>S&#237;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">56 &#40;60&#44;9&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">36 &#40;39&#44;1&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">92 &#40;100&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;967</td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">19 &#40;61&#44;3&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">12 &#40;38&#44;7&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t  " align="left" valign="\n
                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">31 &#40;100&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleVsp" style="height:0.5px"></span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleItalic">Formaci&#243;n espec&#237;fica</span></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">13 &#40;86&#44;7&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">2 &#40;13&#44;3&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">15 &#40;100&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">0&#44;029<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#tblfn0005"><span class="elsevierStyleSup">a</span></a></td></tr><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">62 &#40;57&#44;4&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">46 &#40;42&#44;6&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t">108 &#40;100&#37;&#41;&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">ZBS rural&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">ZBS semiurbana&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t\ttop\n
                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">ZBS urbana&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">Total&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th></tr></thead><tbody title="tbody"><tr title="table-row"><td class="td-with-role" title="\n
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                  \t\t\t\t">Agenda b&#225;sica&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">6&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">13&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t">30&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t">Agenda avanzada&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t</td><td class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t"><span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>Diagn&#243;stico de salud&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
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                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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                  \t\t\t\t" scope="col" style="border-bottom: 2px solid black">OR&nbsp;\t\t\t\t\t\t\n
                  \t\t\t\t\t\t</th><th class="td" title="\n
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Vol. 37.
(January 2023)
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Vol. 37.
(January 2023)
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Análisis de las agendas comunitarias en atención primaria y factores asociados a su implantación
Analysis of community agendas in primary care and factors associated with their implementation
Visits
3749
Marta Domínguez Garcíaa,b,c, Marina Pola-Garcíaa,b, Bárbara Oliván Blázquezb,c,d,
Corresponding author
barbaraolivan@gmail.com

Autora para correspondencia.
, Isabel Lahoz Bernada, María Luz Lou Alcaineb,e, Carmen Belén Benedé Azagraa,b,c
a Servicio Aragonés de Salud, Zaragoza, España
b Grupo GIIS011, Instituto Investigación Sanitaria Aragón, Zaragoza, España
c Grupo Aragonés de Investigación en Atención Primaria B21_20R, Gobierno de Aragón, Zaragoza, España
d Departamento de Psicología y Sociología, Universidad de Zaragoza, Zaragoza, España
e Dirección General de Asistencia Sanitaria, Departamento de Sanidad, Gobierno de Aragón, Zaragoza, España
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Tabla 1. Variables recogidas en el estudio
Tabla 2. Características de las zonas básicas de salud de los equipos de atención primaria que han desarrollado agenda comunitaria con respecto a los que no la han creado
Tabla 3. Características de las 75 agendas comunitarias creadas estratificadas por tipo de zona básica de salud
Tabla 4. Características relacionadas con la creación de la agenda comunitaria. Análisis logístico multivariante
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Resumen
Objetivo

Describir las agendas comunitarias creadas por los equipos de atención primaria (EAP) aragoneses, analizar las características de dichos EAP y explorar factores relacionados con la puesta en marcha de las agendas.

Método

Estudio observacional descriptivo de las agendas comunitarias y los EAP aragoneses que las han creado desde la implantación de la Estrategia de Atención Comunitaria Aragón (EACA) en 2016 hasta marzo de 2021. Análisis bivariante y multivariante de las características de estos EAP que han creado una agenda con respecto a los que no la han desarrollado.

Resultados

De los 123 EAP aragoneses, 75 (61%) han creado la agenda comunitaria. El 74,7% de ellos tienen también activo el Consejo de Salud de zona. De las 75 agendas, 45 son de tipo avanzado, con 41 EAP que tenían realizado el diagnóstico de salud de zona y 28 EAP que realizaban recomendación de activos. Se observó que la creación de la agenda comunitaria está relacionada con ser un EAP perteneciente a una zona básica de salud semiurbana (odds ratio [OR]: 3,02; intervalo de confianza del 95% [IC95%]: 1,22-7,47; p = 0,017) y que al menos un profesional del EAP hubiera recibido formación específica (OR: 5,29; IC95%: 1,09-25,72; p = 0,039).

Conclusiones

La agenda comunitaria es una herramienta que apoya el desarrollo de la atención comunitaria de los EAP. La formación impartida desde la EACA se ha demostrado clave para el desarrollo de las agendas, debiendo continuar con este trabajo y haciendo especial énfasis en los EAP pertenecientes a zonas básicas de salud rurales o urbanas, pues son los que están teniendo mayores dificultades.

Palabras clave:
Servicios de salud comunitaria
Política de salud
Publicación gubernamental
Participación de la comunidad
Colaboración intersectorial
Abstract
Objective

To describe the community agendas created by the Aragonese Primary Care Teams (PCT), to analyze the characteristics of said PCT, and to explore factors related to their implementation.

Method

Descriptive observational study of the community agendas and the Aragonese PCT that have created them since the implementation of the Aragonese Community Care Strategy (ACCS) in 2016 until March 2021. Bivariate and multivariate analysis of the characteristics of these PCT that have created the agenda with respect to those who have not developed it.

Results

75 of the 123 Aragonese PCT (61%) have created the community agenda. 74.7% of them also have an active Health Council. 45 of the 75 agendas are of the advanced type, with 41 PCT that had carried out the zone health diagnosis and 28 PCT that made asset recommendations. It was observed how the creation of the community agenda is related to being a PCT belonging to a semi-urban basic health zone (odds ratio [OR]: 3.02; 95% confidence interval [95% CI]: 1.22–7.47; p=0.017) and that at least one professional would have received specific training (OR: 5.29; 95% CI: 1.09–25.72; p=0.039).

Conclusions

The community agenda is a tool that supports the development of community care for PCT. The training provided by the ACCS has been shown to be key to the development of the agendas, and this work must continue, with special emphasis on the PCT belonging to rural or urban basic health zones, since they are the ones that are experiencing the greatest difficulties.

Keywords:
Community health services
Health policy
Government publication
Community participation
Intersectoral collaboration
Full Text
Introducción

Se entiende la atención comunitaria como aquella que tiene como objetivo la atención al conjunto de una población definida y busca resultados en salud, requiriendo como elemento clave la participación comunitaria y la intervención con perspectiva de equidad. Para ello es necesario identificar de forma participada las necesidades y los problemas de salud, los recursos que tenemos para aumentar el bienestar, y plantear acciones conjuntas desde un liderazgo compartido, donde la comunidad esté en el centro. La forma de concretar la atención comunitaria en un centro de salud son las actividades comunitarias, en las que participa el equipo de atención primaria (EAP), sean o no iniciadas por este1–3. La atención comunitaria constituye un servicio en la cartera de salud básica del Sistema Nacional de Salud desde 1996, presente en Aragón desde 20074. Forma parte intrínseca de la atención primaria, pero a pesar de la evidencia científica existente presenta una importante variabilidad en su desarrollo, con dificultades de tipo conceptual y metodológico5–7.

Esta variabilidad quedó patente en una investigación realizada en el año 2015, Actividades comunitarias desarrolladas en atención primaria de salud por los equipos de atención primaria de salud de Aragón8, que confirmó la existencia de una heterogeneidad de las actividades comunitarias en Aragón en forma, tipo, temática o implementación, contando en muchas ocasiones con un grado importante de voluntarismo, poco apoyo institucional, escaso reconocimiento y registro, y siendo necesaria la mejora en la elaboración de proyectos, el uso de metodología y la evaluación. Estas conclusiones, así como el Atlas comunitario que ofreció el proyecto, constituyeron el diagnóstico situacional para el desarrollo de la Estrategia de Atención Comunitaria en el Sistema de Salud de Aragón para Atención Primaria (EACA)9. Esta estrategia, iniciada en 2016, es una iniciativa del Departamento de Sanidad orientada a promover y mejorar la salud y el bienestar de las personas en Aragón. Tiene tres vías de acción para los EAP: 1) creación de la agenda comunitaria como herramienta de mejora de la orientación comunitaria del equipo, 2) desarrollo y evaluación de proyectos comunitarios ligados al acuerdo de gestión clínica, y 3) enfoque comunitario basado en activos a través de la dinamización de activos para la salud y de la recomendación comunitaria.

La agenda comunitaria, primera vía de acción, es una herramienta innovadora para establecer el servicio de atención comunitaria de cada EAP de acuerdo con la trayectoria y las características de la zona básica de salud (ZBS), y mejorar la orientación comunitaria. Para iniciar el proceso es preciso crear un grupo de atención comunitaria en cada EAP, identificando un profesional referente. Tras ello, la agenda propone crear un documento cuyo desarrollo supone un proceso de reflexión del equipo sobre las actuaciones grupales e intersectoriales que se realizan en la ZBS, los recursos con que cuentan, las alianzas que establecen o cómo se distribuyen los determinantes para la salud en la ZBS. La agenda comunitaria es un documento del equipo, basado en las recomendaciones del Programa de Actividades Comunitarias en Atención Primaria (PACAP)10 y en los marcos teóricos de la atención y la salud comunitaria11,12. Consta de tres secciones: 1) identificación del EAP; 2) contenido básico, que recoge las actividades y proyectos del servicio de atención comunitaria del EAP, proyectos de promoción de la salud de las entidades del entorno, las relaciones y alianzas del centro de salud con la comunidad, entidades e instituciones, y la organización interna del EAP para el desarrollo del servicio de atención comunitaria (referente, responsables de las actividades, núcleo promotor, comunicación con el Consejo de Salud); y 3) contenido avanzado, que recoge el análisis del contexto de la ZBS, la elaboración del mapa de activos y la recomendación de activos.

Desde la implantación de la EACA, gran parte de los EAP aragoneses han creado su agenda comunitaria en el proceso de reflexión comentado. Al ser una herramienta de reciente creación e innovadora, y tras una revisión bibliográfica y la experiencia en la EACA, es necesario analizarla, conocer las características de los EAP que la han creado y explorar posibles factores relacionados con su puesta en marcha.

Método

Se planteó un estudio observacional descriptivo transversal para analizar las características de los EAP que han desarrollado la agenda comunitaria desde la implantación de la EACA en 2016 hasta marzo de 2021. La recogida de la información se realizó en mayo y junio de 2021. Además, se analizaron los contenidos de dichas agendas.

Aragón, comunidad autónoma objeto de estudio, tiene una superficie de 47.719 km2 y una densidad de población de 27,85 habitantes/km2, por lo que es la cuarta comunidad autónoma española con menor densidad de población. La capital, Zaragoza, tiene la mitad de la población y solo hay 13 municipios que superan los 10.000 habitantes. Los núcleos rurales (menos de 2000 habitantes) representan el 86% de los municipios, donde solo vive el 16,8% de la población, que además está sobreenvejecida. La comunidad autónoma está distribuida en ocho sectores sanitarios, cada uno con un equipo directivo de atención primaria y un hospital de referencia, y se divide en 123 ZBS que están encabezadas por un centro de salud al que se asocian, en las zonas de salud rurales, consultorios locales ubicados en cada núcleo de población, con un total de 118 centros de salud y 866 consultorios.

Variables

Las variables analizadas están recogidas en la tabla 1. Se obtuvo el número de usuarios según ZBS del Instituto Aragonés de Estadística (IAEST)13, que para el análisis se agruparon en las categorías de ZBS rural (<2000 usuarios), semiurbana (2000-10000) y urbana (>10.000). También del IAEST se recogieron la tasa de feminidad de cada ZBS y la edad media de las personas usuarias, que se agrupó en tres categorías: <40 años, entre 40 y 50 años, y >50 años.

Tabla 1.

Variables recogidas en el estudio

Equipos de Atención Primaria de Aragón/Zona Básica de Salud 
Sector al que corresponde 
Rural, semiurbano o urbano 
Promedio de TIS por médico de familia del EAP 
Tasa de feminidad de la ZBS 
Edad media de la ZBS 
Índice de privación de la ZBS 
Formación específica acerca de la agenda comunitaria 
Consejo de Salud de Zona activo 
Proyectos ligados al Acuerdo de Gestión Clínica 
Agenda comunitaria BÁSICA 
Grupo de atención comunitaria formado 
Referente del grupo conocido 
Agenda comunitaria AVANZADA 
Diagnóstico de salud de zona 
Recomendación de activos (formal o informal) 

EAP: equipo de atención primaria; TIS: tarjeta sanitaria individual; ZBS: zona básica de salud.

El índice de privación (IP) de Aragón está elaborado para objetivar las desigualdades en salud entre las diferentes ZBS a partir de datos del Censo de Población y Viviendas del año 2011, aglutinando información sobre porcentaje de desempleo, asalariados eventuales, personas con instrucción insuficiente y extranjeros por ZBS. Se distribuye desde 3,04 (el peor IP) hasta −2,33 (el mejor)14. Para su análisis, esta variable cuantitativa se agrupó en cinco categorías, las mismas que las indicadas en el Atlas de Aragón, recodificando y creando una variable cualitativa con los valores de IP agrupado: muy bajo (−2,33 a −0,82), bajo (−0,92 a 0,26), medio (−0,26 a 0,17), alto (0,17 a 0,63) y muy alto (0,63 a 3,04).

De todos los EAP aragoneses, se estudiaron los que habían creado la agenda comunitaria, analizando cada sección. Esta información fue proporcionada por los responsables de la EACA y es de libre acceso en la web de la Estrategia15. La agenda comunitaria divide los contenidos en nivel básico y avanzado. Aquellas que presentan contenidos avanzados, tienen los básicos. Dentro del contenido avanzado se analizó la realización de un diagnóstico de salud de la ZBS, la recomendación de activos y si esta es formal o informal. Para la implantación de la Estrategia, se llevó a cabo formación a los profesionales de los EAP, con cursos específicos sobre la agenda comunitaria, variable que también se analizó.

Se evaluó en todos los EAP si tenían Consejo de Salud de Zona (CSZ) constituido y activo16, y si habían presentado proyectos de atención comunitaria ligados al Acuerdo de Gestión Clínica (AGC) en el periodo 2017-2020. Los proyectos de atención comunitaria ligados al AGC forman parte del Programa de Apoyo a las Iniciativas de Mejora de la Calidad en el Servicio Aragonés de Salud17.

Análisis

Se realizó un análisis descriptivo univariante de las variables cualitativas mediante frecuencias y porcentajes. Para el análisis bivariante se utilizó la prueba de ji al cuadrado para dos variables cualitativas, cumpliendo todas ellas las condiciones de aplicación. En todos los casos se consideró que los resultados alcanzaban significación estadística con p <0,05. Además, la fuerza de asociación se midió mediante el coeficiente Q de Yule para las tablas 2×2, y mediante el coeficiente de contingencia para el resto de las tablas. En el análisis multivariante se realizó regresión logística, comparando los EAP que han creado la agenda comunitaria con los que no la han creado. Se calcularon la odds ratio (OR) y su intervalo de confianza del 95% (IC95%), aceptando un nivel de significación del 5% (p <0,05). Los análisis estadísticos se realizaron con SPSS versión 22.0.

Cuestiones éticas

Este estudio se realizó dentro del proyecto de investigación de la EACA (EVALRA), contando con la aprobación del Comité de Ética de Investigación Clínica de Aragón. Los EAP que crearon la agenda comunitaria la enviaron al grupo coordinador de la EACA, que lo hace público en la web15.

Resultados

La distribución de los EAP que han desarrollado la agenda comunitaria es heterogénea a lo largo del territorio aragonés. El 60,98% de ellos la han creado (75 de 123). Las características de los EAP que la han creado están descritas en la primera columna de la tabla 2. El 16% de los 75 EAP con agenda pertenecen a una ZBS rural, el 42,7% a una ZBS semiurbana y el 41,3% a una ZBS urbana. En la tabla se detallan también los resultados del análisis bivariante analizando los EAP que han desarrollado la agenda comunitaria con respecto a los que no la han creado. De los EAP que trabajan en ZBS rurales, el 50% tienen creada la agenda, siendo el 76,2% de los equipos de zonas semiurbanas y el 54,4% de zonas urbanas. Estas diferencias también son estadísticamente significativas (p <0,05), con una fuerza de asociación débil (coeficiente de contingencia de 0,221; p <0,05). La tasa de feminidad de los usuarios de las ZBS no tiene relación estadística con respecto a haber creado la agenda o no, y tampoco la tienen el índice de privación, el promedio de tarjetas sanitarias individuales (TIS) por médico ni la edad media de los usuarios. Sí tiene relación estadísticamente significativa (p <0,05) que haya algún miembro del EAP que realice la formación específica sobre la agenda comunitaria, creándola el 86,7% de los que habían tenido formación frente al 57,4% de los que no la tuvieron, con una fuerza de asociación positiva y moderada (Q de Yule: 0,66).

Tabla 2.

Características de las zonas básicas de salud de los equipos de atención primaria que han desarrollado agenda comunitaria con respecto a los que no la han creado

  Tienen agenda comunitaria
  Sí75 (61%)  No48 (39%)  Total123 (100%)   
Tipo de ZBS
Rural  12 (50%)  12 (50%)  24 (100%)  0,042a
Semiurbana  32 (76,2%)  10 (23,8%)  42 (100%) 
Urbana  31 (54,4%)  26 (45,6%)  57 (100%) 
Promedio de TIS por médico de familia
<500  21 (63,6%)  12 (36,4%)  33 (100%)  0,658
500-1000  21 (67,7%)  10 (32,3%)  31 (100%) 
1000-1500  20 (58,8%)  14 (41,2%)  34 (100%) 
>1500  13 (52%)  12 (48%)  25 (100%) 
Tasa de feminidad
<100  49 (62,8%)  29 (37,2%)  78 (100%)  0,581
>100  26 (57,8%)  19 (42,2%)  45 (100%) 
Edad media (años)
<40  3 (75%)  1 (25%)  4 (100%)  0,394
40-50  51 (57,3%)  38 (42,7%)  89 (100%) 
>50  21 (70%)  9 (30%)  30 (100%) 
Índice de privación
Muy bajo  17 (68%)  8 (32%)  25 (100%)  0,153
Bajo  11 (45,8%)  13 (54,2%)  24 (100%) 
Medio  13 (50%)  13 (50%)  26 (100%) 
Alto  15 (65,2%)  8 (34,8%)  23 (100%) 
Muy alto  19 (76%)  6 (24%)  25 (100%) 
Consejo de salud
Sí  56 (60,9%)  36 (39,1%)  92 (100%)  0,967
No  19 (61,3%)  12 (38,7%)  31 (100%) 
Formación específica
Sí  13 (86,7%)  2 (13,3%)  15 (100%)  0,029a
No  62 (57,4%)  46 (42,6%)  108 (100%) 

TIS: tarjeta sanitaria individual; ZBS: zona básica de salud.

a

Resultados estadísticamente significativos con p < 0,05.

Análisis con prueba de ji al cuadrado. Los resultados entre paréntesis corresponden a los porcentajes por filas.

De los ocho sectores sanitarios aragoneses, en dos el 100% de los EAP desarrollaron la agenda, en otro sector un 78%, en otros tres la crearon en torno al 55% y en los dos restantes solo el 30% de los EAP.

De los 75 EAP que tienen creada la agenda, 56 tienen también activo el CSZ. Todos han desarrollado proyectos ligados al ACG entre los años 2017 y 2020, y todos excepto uno han formado el grupo de atención comunitaria, teniendo asignado un profesional del EAP como referente el 68% de estos.

En la tabla 3 se muestra que 45 de las agendas creadas son de tipo avanzado (60%), con el 30 restante únicamente básicas. De las 45 avanzadas, 41 tienen diagnóstico de salud de zona realizado. Con respecto a la recomendación de activos, de estos 45 EAP con agendas avanzadas el 37,3% indican su realización, siendo una recomendación formal en el 58,3% e informal en el 41,7% restante. Analizando los EAP que tienen hecho el diagnóstico de salud de zona, 25 realizan recomendación de activos, lo que implica que tres EAP que recomiendan activos no tienen hecho el diagnóstico de salud.

Tabla 3.

Características de las 75 agendas comunitarias creadas estratificadas por tipo de zona básica de salud

  ZBS rural  ZBS semiurbana  ZBS urbana  Total 
Agenda básica  13  11  30 
Agenda avanzada  19  20  45 
Diagnóstico de salud  18  18  41 
Recomendación de activos  18  28 

ZBS: zona básica de salud.

En el análisis multivariante, reflejado en la tabla 4, se observó que la creación de la agenda comunitaria está relacionada con la pertenencia a una ZBS semiurbana (OR: 3,02; IC95%: 1,22-7,47; p = 0,017) y haber tenido formación específica sobre la agenda comunitaria (OR: 5,29; IC95%: 1,09-25,72; p=0,039).

Tabla 4.

Características relacionadas con la creación de la agenda comunitaria. Análisis logístico multivariante

  OR  IC95% 
Sí tienen agenda comunitariaa
ZBS rural  1,072  0,402-2,857 
ZBS semiurbana  3,023  1,222-7,474 
ZBS urbana  Ref.  Ref. 
Formación sí  5,286  1,087-25,716 
Formación no  Ref.  Ref. 

IC95%: intervalo de confianza del 95%; OR: odds ratio; ZBS: zona básica de salud.

a

La categoría de referencia es «No».

Discusión

En el informe final que realizó el PACAP en 2008 analizando la situación de las actividades comunitarias en atención primaria en España18 se observó que la participación de los EAP en actividades comunitarias en salud en las comunidades autónomas era heterogénea, y en Aragón muy baja (<20%). Este dato en 2015 se demostró incompleto, elevándose al 60% el número de EAP que realizaban actividades comunitarias que cumplían con la definición científica aportada en la literatura, aunque tenían gran variabilidad y alto grado de voluntarismo, y no estaban ligadas al AGC8. Este fue el punto de partida de la EACA, creando una estrategia con una ruta concreta. Los EAP que han desarrollado la agenda comunitaria no son los mismos que en 2015 realizaban actividades comunitarias, lo que muestra un buen alcance de la Estrategia. La distribución de los EAP que han creado la agenda en la comunidad autónoma es heterogénea, dato esperable dadas las características geográficas y sociodemográficas del territorio aragonés, así como los diferentes puntos de partida y realidades de cada EAP. Se observa heterogeneidad también en la distribución de los EAP con agenda por sectores. Cada sector está encabezado por una Dirección de Atención Primaria, cuya diferencia en el grado de implicación y apoyo al desarrollo de la atención comunitaria por los EAP a su cargo podría influir para que en algunos sectores el 100% de los EAP hayan creado la agenda, y en otros solo un 30%. La realización de entrevistas individuales o grupos focales con profesionales que han participado en la creación de las agendas podría ayudar a esclarecer los motivos de estas diferencias entre sectores. La agenda comunitaria quiere reforzar la importancia del apoyo institucional, y por eso es un documento público15, lo que a su vez aporta al EAP visibilidad, reconocimiento y motivación para continuar con la línea de trabajo19,20.

El CSZ es el órgano de participación de la población de la ZBS, cercano a los ciudadanos y clave para el desarrollo de la atención comunitaria por su carácter intersectorial. El 74,7% de los EAP con agenda tienen CSZ activo, lo que refuerza la idea de la conexión entre ambos recursos. La creación de un «grupo de comunitaria» puede ser una oportunidad para la creación o la dinamización de los CSZ, que deberían ser conocedores del proceso de la agenda, pudiendo participar en aspectos avanzados de esta. Sin embargo, en el análisis bivariante no se ha observado relación entre tener la agenda creada y el CSZ activo. Esto podría deberse a que los CSZ tienen un recorrido propio, anterior a la EACA, con un funcionamiento como órgano de participación de la ZBS establecido21.

Los EAP con agenda creada se distribuyen entre las ZBS de todos los rangos de IP, sin asociación estadística con pertenecer a una ZBS con mayor o menor IP. Esto es relevante dada la importancia de llegar con las actividades comunitarias a toda la población, sin dejar de lado a los más vulnerables, como en otras ocasiones6,8.

El objetivo inicial de la implantación de la EACA era visibilizar, reflexionar y crear grupos de atención comunitaria, teniendo incluido como indicador en el AGC la realización de la agenda básica. Sin embargo, el 60% de las agendas creadas son de tipo avanzado. Más del 90% han realizado el diagnóstico de salud, lo que implica conocer el territorio, los recursos y los factores sanitarios y no sanitarios que la población considera que son determinantes para su salud. Al estar reflejado en la agenda comunitaria y ser pública, la comunidad puede acceder al diagnóstico, conocerlo y completarlo, promoviendo la participación comunitaria y la cooperación multisectorial.

Centrándonos en las características de los EAP con agenda creada, podríamos definirlos como equipos pertenecientes a una ZBS semiurbana, en los que algún/alguna profesional ha recibido formación específica sobre la agenda dentro del programa formativo de la EACA. En Aragón, las ZBS rurales representan el 92% de los municipios, de los cuales el 42% (285 municipios) tienen menos de 100 personas usuarias del Sistema Aragonés de Salud. Estos municipios son territorios que requieren desplazamientos entre los núcleos, tanto del personal sanitario como de otros/otras profesionales de promoción de la salud, como técnicos/as deportivos/as. Las plazas de esos EAP son de difícil cobertura, con gran rotación de profesionales sanitarios. Esta dispersión y falta de continuidad de los/las profesionales puede dificultar el desarrollo de actividades en esos municipios, además de la dificultad de acceso por parte de las personas usuarias debido a los desplazamientos necesarios. En el lado opuesto, las ZBS urbanas con más de 10.000 personas usuarias son zonas con gran presión asistencial y gran carga burocrática, lo que también puede dificultar el desarrollo de otro tipo de actividades. Sin embargo, las ZBS semiurbanas disponen de diversidad de servicios comunitarios y mejor organización, lo que podría explicar el hecho de que sean los EAP de estas los que hayan creado en mayor medida las agendas comunitarias en un proceso de reflexión compartido.

Aragón tenía una deficiente formación en salud comunitaria8,18. La EACA ha supuesto un importante avance al crear un plan formativo con fuerte apoyo institucional y presupuestario. Se ha desarrollado una formación adaptada a las necesidades, participativa, con itinerarios para los/las profesionales en actividades comunitarias, educación para la salud, activos, promoción de salud, participación y salud comunitaria. El plan ha contado con cursos específicos sobre agenda comunitaria, los cuales han demostrado su efectividad. Los EAP con profesionales que se han formado en la agenda, además de conocer mejor las características de esta y su desarrollo, tienen reforzada la importancia de la intersectorialidad y el trabajo colaborativo con entidades e instituciones de la ZBS, quedando plasmado en la hoja de ruta para el desarrollo de la atención comunitaria que es la agenda comunitaria.

Este análisis es una primera aproximación descriptiva a las agendas comunitarias desde un punto de vista cuantitativo y en un periodo concreto. La agenda es una herramienta que deja espacio a los EAP a la narrativa, a explicar sus procesos abiertamente, por lo que un análisis cualitativo ayudaría a completar su evaluación. Este estudio, a pesar de la limitación por la ausencia de análisis cualitativo, permite analizar cuestiones que sirven para la mejora y la transferencia de la EACA, y tiene una aplicabilidad directa para la toma de decisiones de acciones públicas.

Disponibilidad de bases de datos y material para réplica

Datos disponibles a petición, poniéndose en contacto con la autora de correspondencia.

¿Qué se sabe sobre el tema?

La atención comunitaria ha demostrado ser esencial para el abordaje integral de los pacientes en atención primaria.

A pesar de las evidencias existentes, su desarrollo sigue presentando una importante variabilidad, con dificultades de tipo conceptual y metodológico.

¿Qué añade el estudio realizado a la literatura?

La agenda comunitaria guía a los equipos de atención primaria para establecer el servicio de atención comunitaria. Con el estudio hemos conocido los factores que ayudan o dificultan su desarrollo.

¿Cuáles son las implicaciones de los resultados obtenidos?

Conocer estos factores permite poder orientar las líneas futuras de trabajo con especial énfasis en los equipos con mayores dificultades, mejorando así la atención comunitaria en atención primaria y por tanto la salud de la comunidad.

Editor responsable del artículo

Mariano Hernán-García.

Declaración de transparencia

La autora principal (garante responsable del manuscrito) afirma que este manuscrito es un reporte honesto, preciso y transparente del estudio que se remite a Gaceta Sanitaria, que no se han omitido aspectos importantes del estudio, y que las discrepancias del estudio según lo previsto (y, si son relevantes, registradas) se han explicado.

Contribuciones de autoría

M. Domínguez, C.B. Benedé y B. Oliván concibieron y diseñaron el estudio. La recogida de datos la realizaron I. Lahoz, M. Pola y M.L. Lou. Realizaron el análisis M. Domínguez y B. Oliván. Todas las autoras realizaron la interpretación de los datos. M. Domínguez, C.B. Benedé, M. Pola y B. Oliván realizaron la escritura del artículo y su revisión crítica. Todas las autoras han revisado la totalidad del texto y han aprobado la versión final para su publicación.

Agradecimientos

Al Grupo Coordinador y Grupo Técnico de la Estrategia de Atención Comunitaria en el Sistema de Salud de Aragón para Atención Primaria, por su dedicación al desarrollo de la misma. Gracias también a todas las personas que en los territorios trabajan por desarrollar la atención comunitaria.

También queremos agradecer su apoyo al Grupo Aragonés de Investigación en Atención Primaria B21_20R del Gobierno Aragón, y al Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) «Una manera de hacer Europa».

Financiación

Este estudio se ha realizado en el marco del proyecto FIS PI20/00264 «EvaLRA: Desarrollo de modelo de indicadores de evaluación en esquemas formales de Recomendación de Activos para la Salud en Atención Primaria», financiado por el Instituto de Salud Carlos III.

Conflictos de intereses

Ninguno.

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